中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 劉麗莉 記者 劉盾）近日，“基礎教育課程教學改革深化行動成果交流暨廣東省基礎教育教學指導委員會成立活動”在深圳市福田區(qū)舉辦。本次活動由廣東省教育廳主辦，以“智創(chuàng)特色·育見未來”為主題?；顒油ㄟ^政策發(fā)布、主旨報告、案例分享、交流研討等形式，展示廣東在課程教學改革特別是在科技教育、人工智能應用和普通高中分類改革等方面的階段性成果。本次活動還舉行了廣東省基礎教育教學指導委員會的成立儀式。

廣東省教育廳副廳長李璧亮參加活動并講話，教育部基礎教育司特殊教育與教學管理處負責人、廣東各地市教育行政部門負責人等400余人參與。

會議認為，廣東課改始終堅持以課程為紐帶，特別是近年來將“人工智能賦能”作為關鍵引擎，將“科技教育”作為重要內容，將“特色高中建設”作為突破抓手，契合國家發(fā)展新質生產力、建設教育強國、科技強國、人才強國的戰(zhàn)略需求，精準對接了廣東產業(yè)升級、創(chuàng)新發(fā)展對人才培養(yǎng)的迫切要求，并已取得一定突破。

會議強調，課改工作必須緊密結合國家發(fā)展新質生產力、建設教育強國、科技強國、人才強國的戰(zhàn)略需求，要聚焦重點領域，突破創(chuàng)新：一是堅持AI賦能教育，廣東作為智慧教育全域應用試點省，需加快推進AI在教育治理、課程建設、教學改革中的應用，打造規(guī)模化、常態(tài)化場景，避免形式化，同時加強在粵東西北地區(qū)推廣。二是強化科技教育引領，以“科學教育育人體系”為重點，通過訓練營、工具指南等推動跨學科融合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)。三是推進高中多樣化分類改革，加強特色高中建設，通過課程重塑育人方式，實現從局部試點到區(qū)域整體提升。

為進一步深化教育綜合改革，活動還發(fā)布了廣東省基礎教育人工智能全域場景應用指南、廣東省中小學科技教育實施指南等即將實施的三項基礎教育重磅政策文件。

在案例分享環(huán)節(jié)，福田區(qū)教育局副局長趙盟分享了教育人工智能全域應用經驗，包括頂層設計、示范工程、人才梯隊、生態(tài)門戶、產業(yè)聯盟的多場景落地。佛山市南海區(qū)教育局局長鐘文川介紹了普通高中改革探索。

活動還設置了三個平行工作坊，圍繞中小學科技教育、AI賦能課程教學改革、特色高中建設等主題開展研討。