中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉勇 通訊員 楊鑫）近日，南京江北新區(qū)某社區(qū)的巧手工作坊格外溫暖，志愿者正帶著幾名社區(qū)兒童作畫，孩子們的眼神格外專注。這樣溫馨的場景，正是南京系統(tǒng)構(gòu)建困境兒童家庭教育支持網(wǎng)絡的一個生動切面。

近日，重慶市教育科學研究院組織困境兒童家庭教育指導專項考察團赴南京，深入南京探訪社區(qū)、學校、場館與高校學習考察困境兒童家庭教育工作。考察團深入南京社區(qū)基層的“神經(jīng)末梢”，親臨感受社區(qū)“兒童友好空間”依托婦聯(lián)“家—?！纭本W(wǎng)絡，整合志愿者與專業(yè)資源，將托管、托育、心理陪伴送到家門口的好經(jīng)驗好做法。

在遠郊的“幸福共育”成長營地，一種面向困境兒童的戶外療愈教育正悄然展開——孩子們通過農(nóng)耕體驗、自然觀察與團體協(xié)作，在真實勞動與關系重建中找回童真與快樂。

學校的角色也從單一的傳授知識，轉(zhuǎn)向更為包容的綜合支持。某小學設立的“家長成長學院”定期舉辦工作坊，幫助特殊需求家庭改善親子溝通；另一所小學與博物館合作的沉浸式課程，則通過體驗式學習，巧妙提升孩子的參與感與自信心。

專業(yè)的支撐還來自高校的持續(xù)賦能。在南京師范大學，考察團了解到，理論研究正快速轉(zhuǎn)化為實踐工具。通過專業(yè)的家庭教育指導名師工作室，高校專家為家長、教師與社區(qū)工作者提供實時指導。

“這次考察讓我們看到，有效的支持是一個環(huán)環(huán)相扣的生態(tài)系統(tǒng)，既要有社區(qū)的溫情守護，也要有學校的融合引導，還需要場館這樣的特色介入與高校的專業(yè)支撐。”重慶市教科院德育研究所負責人譚舒予說。

據(jù)悉，重慶將著力打造多層次、分類別的支持模式，構(gòu)建更具識別度和實效性的困境兒童家庭教育指導體系，讓不同境遇下的孩子，都能被關愛，不讓一個孩子掉隊。