廣西壯族自治區(qū)黨委、政府歷來高度重視鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要講話和重要指示批示精神，持續(xù)將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為工作主線，扎實(shí)落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范區(qū)建設(shè)任務(wù)。經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐探索，廣西已初步形成加強(qiáng)大中小幼鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育長(zhǎng)效機(jī)制，為加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育試點(diǎn)建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)保障。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作機(jī)制日趨完善

廣西先后出臺(tái)相關(guān)政策，壓實(shí)責(zé)任，成立專班統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)容納入教育工作專項(xiàng)考核、教師培養(yǎng)培訓(xùn)范圍。在中高考考查中，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線貫穿教育評(píng)價(jià)全過程，通過精選國(guó)家發(fā)展成就、深挖本土實(shí)踐資源、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、展現(xiàn)民族交融歷史、創(chuàng)新試題情境設(shè)計(jì)等策略，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)考查中增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。

教學(xué)主渠道和實(shí)踐載體建設(shè)成效顯現(xiàn)

教學(xué)主渠道建設(shè)全面開展。堅(jiān)持開好大中小學(xué)思政課。全面部署小學(xué)在五年級(jí)、初中在八年級(jí)統(tǒng)一開設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育專題課，免費(fèi)發(fā)放《中華民族大家庭》《中華民族大團(tuán)結(jié)》國(guó)家教材。本科高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育專題課開設(shè)率達(dá)100%，《中華民族共同體概論》教材使用全覆蓋。高職高專院校開設(shè)專題課程或在思政課中有機(jī)融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。在小學(xué)低年級(jí)、幼兒園開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題的繪本閱讀和童謠傳唱活動(dòng)?！吨腥A民族一家親童謠繪本》實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)幼兒園教學(xué)使用全覆蓋。鼓勵(lì)高中階段在思政課及其他學(xué)科中融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)內(nèi)容。推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校開齊開好專題教育課。

實(shí)踐載體建設(shè)初見成效。組織各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合“廣西三月三”節(jié)日開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育主題活動(dòng)，2025年共開展各類活動(dòng)11.6萬場(chǎng)次。全區(qū)累計(jì)建成各級(jí)各類研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地1107個(gè)（國(guó)家級(jí)22個(gè)、自治區(qū)級(jí)351個(gè)、市級(jí)734個(gè)），認(rèn)定中小學(xué)生研學(xué)精品課程68門、精品線路17條，形成國(guó)家、自治區(qū)、市、縣（市、區(qū)）四級(jí)覆蓋的研學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)學(xué)生到紅色文化、民族文化、生態(tài)文化等資源豐富的場(chǎng)所參加研學(xué)實(shí)踐，組織大中專學(xué)生志愿者圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論宣講等方面開展社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。廣泛開展普法教育，增強(qiáng)師生法治意識(shí)，聯(lián)合自治區(qū)司法廳等部門開展面向全區(qū)大中小學(xué)生的“學(xué)憲法講憲法”演講比賽、征文比賽和法治微視頻征集、國(guó)家憲法日“憲法晨讀”等系列活動(dòng)，榮獲教育部最佳組織獎(jiǎng)等9個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，各族師生守法意識(shí)不斷提升。

教師能力提升與教材鑄魂育人協(xié)同增效

師資支撐能力建設(shè)持續(xù)增強(qiáng)。自治區(qū)層面每年專項(xiàng)培訓(xùn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育骨干教師300多人次。組織專家組指導(dǎo)15個(gè)自治縣、邊境80所國(guó)門學(xué)校以增進(jìn)共同性為方向加強(qiáng)校園文化建設(shè)。持續(xù)改善數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入全覆蓋、班級(jí)多媒體教室全覆蓋，確保全區(qū)各族學(xué)生擁有完備的網(wǎng)絡(luò)交流基礎(chǔ)設(shè)施。深入推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋全區(qū)各族學(xué)生。全面落實(shí)少數(shù)民族人才培養(yǎng)政策，推動(dòng)各族學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。支持區(qū)內(nèi)學(xué)生到中東部地區(qū)求學(xué)，與中東部地區(qū)高校雙向投放招生計(jì)劃，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生跨區(qū)域交往交流交融。

教材鑄魂育人成效顯著。嚴(yán)把教材進(jìn)校園關(guān)，守好教材領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)陣地。鞏固全區(qū)學(xué)校國(guó)家統(tǒng)編教材使用全覆蓋成果，推動(dòng)高校馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材應(yīng)用盡用。每年組織開展三科統(tǒng)編教材使用培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用教材實(shí)施課堂教學(xué)的能力。組織開發(fā)地方教材《壯美廣西》《凝心聚力建設(shè)新時(shí)代壯美廣西》，強(qiáng)化地方與國(guó)家的不可分割性，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。地方課程改革案例“壯美廣西”入選教育部2025年《教材工作經(jīng)驗(yàn)案例選編》。

探索鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化建設(shè)新路徑

下一步，自治區(qū)將立足邊疆民族地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和比較優(yōu)勢(shì)，深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育綜合改革，進(jìn)一步探討鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿大中小幼全過程的內(nèi)在規(guī)律。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦新時(shí)代新征程邊疆民族地區(qū)大中小幼鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化建設(shè)，統(tǒng)籌5個(gè)方面主要工作。

一是不斷強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃與專業(yè)引領(lǐng)。全面加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育綜合改革的領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)、推廣等工作，成立廣西大中小幼鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化建設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專家組，提供決策咨詢和專業(yè)支持。加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育理論研究。在廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題中設(shè)立一批鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育專項(xiàng)課題。支持廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)兩個(gè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育理論研究。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范圍。按照學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段（含中等職業(yè)教育）、高等教育4個(gè)學(xué)段制定學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

二是加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教學(xué)主渠道建設(shè)。持續(xù)指導(dǎo)全區(qū)小學(xué)五年級(jí)、初中八年級(jí)開好鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育專題課，本科高校開好鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育公共必修課，高職高專開設(shè)相關(guān)專題課或在思政課、生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課中加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。指導(dǎo)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校開好思政課，全面推進(jìn)課程思政，在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)容。廣泛開展專題課教師賽課及精品課程打造活動(dòng)。開發(fā)課程教學(xué)資源。圍繞《中華民族大家庭》《中華民族大團(tuán)結(jié)》教材，結(jié)合廣西人文歷史文化資源優(yōu)勢(shì)、新時(shí)代偉大變革成功案例，開發(fā)數(shù)字教學(xué)資源，供各級(jí)各類學(xué)校免費(fèi)使用。征集形成“中華民族一家親”活動(dòng)資源，“中華民族大家庭”“中華民族大團(tuán)結(jié)”“中華民族共同體概論”精品課資源。組建覆蓋全學(xué)段的“石榴籽”育人工作坊，定期開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題教研活動(dòng)，通過教學(xué)觀摩、賽課、集體備課、同課異構(gòu)等形式，打磨一批優(yōu)質(zhì)課。

三是推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入思政課程與課程思政建設(shè)。組建大中小學(xué)思政教育一體化共同體和大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化聯(lián)盟，采取“1+14”的建設(shè)模式，以“共學(xué)、共研、共訓(xùn)、共享”機(jī)制為依托，深入開展課程改革。組織開展大學(xué)生講“壯美廣西”大思政課推選展示活動(dòng)，打造“壯美廣西”大思政課“金課”。遴選一批廣西本科高校課程思政建設(shè)優(yōu)秀案例。征集形成各級(jí)各類學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀案例。指導(dǎo)建設(shè)一批思政課實(shí)踐教學(xué)基地，探索創(chuàng)新“開門辦思政課”教學(xué)模式。在廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題思政課教學(xué)改革研究專項(xiàng)中設(shè)立鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入思政課教育教學(xué)改革項(xiàng)目。以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，編好用好地方教材。在高校地方教材《凝心聚力建設(shè)新時(shí)代壯美廣西》中常設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育章節(jié)。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育相關(guān)內(nèi)容融入《壯美廣西》《壯語(yǔ)文》等中小學(xué)地方教材。

四是探索形成校內(nèi)校外鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育同頻共振局面。常態(tài)化開展“廣西三月三”鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳月活動(dòng)，每年組織開展中華經(jīng)典誦寫講系列賽事、推普宣傳周系列活動(dòng)、“學(xué)憲法講憲法”系列活動(dòng)，舉辦“石榴籽”藝術(shù)展示交流活動(dòng)。每年開展桂澳學(xué)生交流等跨區(qū)域交流活動(dòng)。組織自治縣、邊境縣中小學(xué)生與城市中小學(xué)生開展“同上一堂課”“同讀一本書”“同唱一首歌”“同游一個(gè)館”等系列活動(dòng)。聯(lián)合廣西廣播電視臺(tái)拍攝特別節(jié)目《我是接班人》。打造“八桂”紅色研學(xué)教育體系，依托廣西紅色教育資源和傳統(tǒng)文化資源，分級(jí)遴選認(rèn)定一批紅色研學(xué)基地。開發(fā)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育精品路線5條、精品課程20節(jié)，組織開展系列紅色研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)100場(chǎng)。

五是持續(xù)建強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教師隊(duì)伍。組織專家編寫大中小幼教師鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)。將新時(shí)代黨的民族理論和民族政策等主題內(nèi)容納入各級(jí)各類教師培訓(xùn)課程。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教學(xué)實(shí)績(jī)作為教師崗位聘任、考核評(píng)價(jià)、職稱晉升的重要內(nèi)容。舉辦自治區(qū)級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育骨干教師培訓(xùn)，每年培訓(xùn)大中小幼教師不少于1000人次。定期舉辦中小學(xué)班主任基本功和思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動(dòng)。

廣西將扎實(shí)落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范區(qū)建設(shè)任務(wù)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校、教書育人全過程，深入探索形成一批可復(fù)制、可推廣、可示范的加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育理論研究和實(shí)踐應(yīng)用成果，為新時(shí)代新征程中加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育提供廣西實(shí)踐，貢獻(xiàn)廣西經(jīng)驗(yàn)和智慧。

責(zé)任編輯：徐楊