中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍）“此次深圳之行，我們發(fā)現(xiàn)教育單位對‘能力優(yōu)先’的強(qiáng)調(diào)和多元人才的包容，為學(xué)子們提供了更廣闊的平臺?！鼻安痪?，西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院“隴雁南飛·職匯灣區(qū)”社會實(shí)踐團(tuán)奔赴深圳，實(shí)地調(diào)研教育行業(yè)人才需求，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)長韓樟劍直言“觀念轉(zhuǎn)變”的效應(yīng)，讓大家收獲頗豐。

調(diào)研期間，實(shí)踐團(tuán)深入光明區(qū)特殊教育學(xué)校、龍華幼教集團(tuán)盛璟幼兒園、水田小學(xué)、龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校及龍翔學(xué)校等5所不同類型教育單位，通過座談交流、模擬實(shí)踐、深度訪談等形式，“拆解”5類教育機(jī)構(gòu)的用人邏輯，拼出一幅打破常規(guī)的“能力圖譜”——特教崗位的拼塊是“專業(yè)韌性+樂觀心態(tài)”，幼教拼圖則需“活動設(shè)計(jì)力”與“親和力”結(jié)合，民辦教育機(jī)構(gòu)讓“課堂把控力”成為必填項(xiàng)，而“教育熱愛”是所有學(xué)校壓陣的核心板塊。

實(shí)踐團(tuán)成員周冉冉把從龍翔學(xué)校學(xué)到的“跨學(xué)科教學(xué)思維”搬進(jìn)校園試講，她在準(zhǔn)備語文課時主動融入歷史典故講解，學(xué)生們聽得津津有味，“以前覺得專業(yè)對口是鐵律，現(xiàn)在懂得了‘課堂感染力才是硬通貨’。”

實(shí)踐團(tuán)成員李佳儀在課堂上組織“幼教模擬工坊”，把“活動設(shè)計(jì)力”拆解成實(shí)戰(zhàn)演練，復(fù)刻龍華幼教集團(tuán)盛璟幼兒園的真實(shí)場景，從繪本講解到突發(fā)狀況應(yīng)對，全流程打磨，得到了幼兒園教師和小朋友的一致認(rèn)可。“原來親和力真的能跟小朋友拉近距離！”課后，李佳儀感慨地說。

“過去，不少學(xué)子認(rèn)為‘東南沿海地區(qū)競爭激烈’，傾向于選擇在熟悉的西北地區(qū)就業(yè)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，只要能力夠‘硬’，機(jī)會比想象中多。”韓樟劍說，此次調(diào)研是一場就業(yè)觀念的革新，正悄悄改變著學(xué)生們的就業(yè)航向。

西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過實(shí)地調(diào)研，學(xué)生在從“校園人”到“職場人”的蛻變中，邁出了堅(jiān)定的“向東一步”，學(xué)院將持續(xù)深化與各教育單位的合作，建立常態(tài)化調(diào)研機(jī)制，讓更多學(xué)子在精準(zhǔn)信息指引下找準(zhǔn)方向，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。