“每次看到積分卡上的數(shù)字又多了，我就特別開心！當用這些積分換到心愛的獎品時，感覺所有的努力都閃閃發(fā)光！”云南省西疇縣蓮花塘鄉(xiāng)五年級學(xué)生譚明睿捧著剛兌換的水彩筆，眼睛笑成了彎彎的月牙。

近年來，西疇縣各學(xué)校通過開辦“積分超市”，把學(xué)生日常行為表現(xiàn)量化積分，學(xué)生通過積分兌換學(xué)習(xí)、生活用品和榮譽證書，讓少年兒童養(yǎng)成教育從“要求”變成“追求”，為學(xué)生的養(yǎng)成教育開辟了一條新路徑。

超市積分體系覆蓋學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、禮儀、公益等5大維度30余項具體行為指標，學(xué)生人均每周可通過15+項積極行為積累積分。例如，課堂上積極回答問題可獲得相應(yīng)學(xué)習(xí)積分，主動撿起校園里的垃圾能贏得文明積分，幫助同學(xué)解決困難則有愛心積分。這些積分被詳細記錄在學(xué)生的個人積分卡上。

“積分的獲取方式豐富多樣，覆蓋了學(xué)生校園生活的方方面面，無論是擅長學(xué)業(yè)的‘學(xué)霸’，還是熱心公益的‘小雷鋒’，或是遵守紀律的‘模范生’，都能在積分體系中找到自己的閃光點，從而激發(fā)起全體學(xué)生追求進步的內(nèi)生動力?！鄙徎ㄌ拎l(xiāng)中心學(xué)校校長李順寬說。

學(xué)生們?yōu)榱藬€夠積分兌換心儀的獎品，都會自覺地規(guī)范自己的行為習(xí)慣。午餐時間，光盤行動成為風(fēng)尚，輕聲慢步排隊打飯的身影隨處可見；校園里，彎腰撿垃圾、主動問好的畫面日益增多。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生累計兌換2300多件學(xué)習(xí)用品、1000多次榮譽獎勵，主動申請“挑戰(zhàn)更高積分等級”的學(xué)生占比達73%。

在追逐積分的日子里，孩子們悄悄發(fā)生著改變：課堂上的專注多了幾分，課間的文明用語暖了幾分，整理書包的動作快了幾分……他們在積攢積分的過程中，學(xué)會了規(guī)劃時間、約束自我，更懂得了“努力被看見”的力量。當小手緊握用汗水換來的獎品時，眼底閃爍的不僅是對物品的喜愛，更是“我能行”的自信光芒。調(diào)查研究顯示，90%以上的學(xué)生認為積分機制顯著提升了自我管理意識，80%的班級實現(xiàn)課間零違紀，午餐光盤率從50%躍升至90%以上。

學(xué)校還將養(yǎng)成教育的觸角延伸至家庭與社會。學(xué)校定期向家長反饋學(xué)生積分情況，讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，共同探討教育方法。許多家長受到啟發(fā)，在家中也設(shè)立了“家庭積分小銀行”，將學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 特約通訊員 李光俊 魏云超）