中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 武慧宇 張洋 記者 尹曉軍）近日，ASC世界大學(xué)生超級計算機(jī)競賽（ASC25）總決賽在青海大學(xué)落幕。由蘭州大學(xué)超算中心教師張洋指導(dǎo)，信息科學(xué)與工程學(xué)院陳思銘、何榮燊、鄭宇航、方佳成及大氣科學(xué)學(xué)院嚴(yán)浩宸組成的參賽團(tuán)隊，在總決賽中榮獲一等獎。

作為與德國ISC、美國SC并稱的世界三大超算賽事，ASC25吸引了全球300余所高校參與。決賽中，團(tuán)隊需在4000W功耗限制下，完成超算集群搭建，運(yùn)行優(yōu)化AlphaFold3推理優(yōu)化、RNA甲基化修飾位點檢測、宇宙中微子探測模擬、DeepSeek推理優(yōu)化、青藏高原氣候數(shù)值模擬，以及國際通行基準(zhǔn)測試HPL和HPCG等前沿科學(xué)應(yīng)用賽題。

憑借出色的技術(shù)實力和團(tuán)隊協(xié)作，該團(tuán)隊在總決賽中斬獲一等獎?！皩W(xué)生不僅開闊了學(xué)術(shù)視野，各方面能力都得到顯著提升。比賽不僅是技術(shù)的較量，更是友誼的交流，不少學(xué)生憑借在大賽中的出色表現(xiàn)，在升學(xué)或就業(yè)方面獲得了良好的機(jī)遇?！睆堁蟾锌?。

張洋已連續(xù)4年帶隊出征ASC大賽。本屆參賽團(tuán)隊于2024年11月組建，成員陳思銘、鄭宇航、何榮燊和方佳成來自信息科學(xué)與工程學(xué)院，嚴(yán)浩宸來自大氣科學(xué)學(xué)院，此外，信息學(xué)院的張一周、陳海攀作為觀摩人員隨隊實訓(xùn)，為來年賽事儲備力量?！皥F(tuán)隊分工凸顯跨學(xué)科優(yōu)勢，陳思銘、何榮燊主攻AI模型優(yōu)化，鄭宇航、嚴(yán)浩宸和方佳成負(fù)責(zé)系統(tǒng)運(yùn)維和科學(xué)計算?！睆堁蠼榻B。

自比賽正式啟動以來，張洋以每周一次的頻率前往蘭州大學(xué)榆中校區(qū)與團(tuán)隊成員商討賽事有關(guān)內(nèi)容，春節(jié)期間，他們也通過線上會議的形式不斷為賽事做準(zhǔn)備?！坝嬎銠C(jī)最吸引人的不就是‘創(chuàng)造’這個點嘛！”對何榮燊而言，超算的魅力在于能通過計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)創(chuàng)造，而嚴(yán)浩宸則是“非科班逆襲”的代表，他憑借對計算機(jī)的興趣加入：“我覺得這是專業(yè)和技術(shù)的結(jié)合，很有成就感?！?/p>

集訓(xùn)期間，團(tuán)隊住在蘭州大學(xué)城關(guān)校區(qū)，半夜兩點的實驗室仍燈火通明，通宵調(diào)試代碼成為他們的常態(tài)?！鞍滋旖?jīng)常顧不上吃飯，晚上有時候就直接在工位上睡一覺。”隊長陳思銘說，盡管備賽過程充滿艱辛，但大家毫無怨言。當(dāng)然，團(tuán)隊之間也會出現(xiàn)“摩擦”。距離決賽僅剩幾天時，方佳成和嚴(yán)浩宸就“是否要使用某個技術(shù)”產(chǎn)生分歧，一直辯論到晚上兩三點才最終達(dá)成共識。

在長達(dá)半年的備賽過程中，團(tuán)隊成員彼此照顧、互相體諒，齊心協(xié)力攻克難題，最終一步步走到總決賽的舞臺上?！拔覀兒蛧揽拼蟮耐瑢W(xué)交流了很多賽題的思路，在AI的應(yīng)用和加速方法等方面學(xué)習(xí)到了很多?！焙螛s燊說，在團(tuán)隊賽中，他們與來自南非的隊伍相互協(xié)作，“我們幫助他們解決了團(tuán)隊賽中的一些問題，也從他們身上學(xué)到了不同的思維方式和解題思路?！痹趫F(tuán)隊看來，遠(yuǎn)比比賽結(jié)果更重要的，是備賽以來這一路的成長與收獲。

從預(yù)賽的代碼優(yōu)化到?jīng)Q賽的集群搭建，從跨學(xué)科協(xié)作到前沿賽題突破，蘭大超算團(tuán)隊用半年時間書寫了一段關(guān)于熱愛、堅持與協(xié)作的故事。他們以扎實的技術(shù)和拼搏的精神，在全球賽場上展現(xiàn)了中國大學(xué)生的風(fēng)采，正如團(tuán)隊成員鄭宇航所說：“每一次調(diào)試都是挑戰(zhàn)，每一次突破都是成長。”

現(xiàn)如今，蘭州大學(xué)超算中心已擁有計算能力達(dá)2.3PFlops的高性能計算平臺，為全校生命科學(xué)、氣象環(huán)境、化學(xué)、物理、力學(xué)、草學(xué)等多個專業(yè)提供了堅實的科學(xué)計算和海量存儲支撐，助力學(xué)校眾多科研項目優(yōu)秀成果的產(chǎn)出。

張洋表示，學(xué)校將持續(xù)夯實算力基座支撐能力，打造集AI框架開發(fā)、學(xué)科模型訓(xùn)練、交叉應(yīng)用驗證于一體的智算基礎(chǔ)平臺，推進(jìn)“超算+AI”深度融合育人模式，構(gòu)建“算力賦能課程學(xué)習(xí)—項目驅(qū)動能力進(jìn)階—成果反哺教學(xué)創(chuàng)新”的閉環(huán)培養(yǎng)生態(tài)，為培養(yǎng)兼具算法創(chuàng)新力與學(xué)科洞察力的復(fù)合型人工智能人才提供全鏈條支撐，構(gòu)建高校AI與基礎(chǔ)學(xué)科深度融合的拔尖人才培養(yǎng)新范式。