中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 方夢宇）記者近日從安徽省教育廳獲悉，安徽省人工智能通識課程已面向全省30余所高校開放選用。該課程體系緊密圍繞安徽高峰學(xué)科和新興產(chǎn)業(yè)，覆蓋高等教育11大學(xué)科、提供2600分鐘的優(yōu)質(zhì)課程資源，實現(xiàn)了人工智能與各學(xué)科、產(chǎn)業(yè)的深度融合。

據(jù)悉，該課程由安徽省教育廳指導(dǎo)，安徽大學(xué)聯(lián)合在皖高校和行業(yè)企業(yè)共同運營。課程由“1+M+N”體系構(gòu)成，其中“1”為AI基礎(chǔ)知識，“M”為“AI+學(xué)科”，“N”為“AI+產(chǎn)業(yè)”，以此將學(xué)科前沿理論、產(chǎn)業(yè)實踐應(yīng)用與人工智能技術(shù)相融合，既能讓學(xué)生掌握人工智能的基本概念、原理與技術(shù)，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科創(chuàng)新思維與實踐能力。安徽省13所高校根據(jù)學(xué)科所長深度參與課程建設(shè)。

“學(xué)科引領(lǐng)”“產(chǎn)教融合”“一盤棋規(guī)劃”等成為安徽人工智能通識課的顯著特征。如圍繞“學(xué)科引領(lǐng)”，安徽在此課程體系中打造了跨學(xué)科融合課程矩陣，如“AI+學(xué)科”模塊課程依托中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)等13所高校的物理學(xué)、材料科學(xué)與工程等11個優(yōu)勢學(xué)科大類，開發(fā)18個專題，共計164節(jié)、1925分鐘的專題內(nèi)容。

在“產(chǎn)教融合”新路徑探索中，該課程體系遵從“選用企業(yè)真實項目或前沿技術(shù)場景”宗旨，凸顯產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向性和實踐價值。此外，安徽還設(shè)立了“安徽省人工智能通識教育中心”，形成“建用一體”的運營機制，持續(xù)推進(jìn)課程資源迭代更新，不斷擴大課程影響力和覆蓋面，賦能安徽教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展。

“省級人工智能通識課程就像一場‘及時雨’，為我校課程體系改革提供了‘全鏈條’支撐?！卑不沾髮W(xué)教務(wù)處處長李學(xué)俊表示，“如今我們能夠系統(tǒng)化重構(gòu)人工智能通識教育框架，將人工智能思維融入新工科、新文科建設(shè)，讓學(xué)生從大一就接觸學(xué)科前沿知識，真正實現(xiàn)‘以通促專、通專融合’，為培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才奠定了堅實基礎(chǔ)?！?/p>

談及課程帶來的教學(xué)便利，承擔(dān)人工智能通識課程教學(xué)任務(wù)的合肥師范學(xué)院教師蘇喻表示：“通過政府主導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)課程資源共享機制，不僅有效破解了教師‘單打獨斗’的備課困境，更構(gòu)建起‘減負(fù)增效’的教學(xué)新范式，標(biāo)準(zhǔn)化課程體系既降低了教師自主研發(fā)壓力，又通過統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確保教學(xué)效果，形成教學(xué)質(zhì)量與教師效能的雙重提升。”

據(jù)悉，安徽省教育廳未來還將把人工智能教育作為推動高等教育改革的重要抓手，充分用好省級人工智能通識課程，多種形式融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。發(fā)揮高等教育引領(lǐng)作用，以人工智能通識課程為基礎(chǔ)，探索構(gòu)建大中小學(xué)人工智能通識課程體系。