中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 王瓊 通訊員 陳思洋）在江蘇省無錫市尚賢融創(chuàng)小學(xué)，教師王佳與機器人“小飛”的“雙師課堂”引發(fā)學(xué)生熱烈討論。通過模型搭建解析橋梁承重原理、編程測試模擬自動駕駛場景、數(shù)據(jù)分析優(yōu)化城市交通方案……這場融合AI技術(shù)與跨學(xué)科思維的課程，將抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知的實踐體驗?！癆I不僅是教學(xué)工具，更是教師思維升級的‘催化劑’?！蓖跫颜f，技術(shù)倒逼教師從“知識傳授者”轉(zhuǎn)型為“學(xué)習(xí)設(shè)計師”。

這樣的教學(xué)場景是無錫經(jīng)開區(qū)以人工智能重塑教育生態(tài)的生動縮影，人工智能與課堂教學(xué)的深度融合已成為新常態(tài)。無錫經(jīng)開區(qū)是教育部“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)，“中央電化教育館領(lǐng)航社素質(zhì)課”應(yīng)用試點區(qū)。近年來，該區(qū)充分借力區(qū)域科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，讓智能技術(shù)深度融入教育各個環(huán)節(jié)，探索智能時代的育人新范式。

無錫經(jīng)開區(qū)以央館人工智能課程為基礎(chǔ)，構(gòu)建了興智、拓智、優(yōu)智、極智4級人工智能金字塔課程體系。通過舉辦人工智能競賽、人工智能教育成果展等實踐活動，讓每位學(xué)生在多元實踐中感受人工智能科技的魅力，領(lǐng)悟邏輯的力量、合作的價值以及“科技向善”的責(zé)任。

“我們從智能教育前沿理論、AI賦能因材施教、教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)三大模塊入手，建立‘融合、示范、領(lǐng)軍’三級師資培育體系，力構(gòu)‘未來式’人工智能教育樣態(tài)?！睙o錫經(jīng)開區(qū)教育局黨委書記、局長杜黎明介紹說，該區(qū)針對教師開展了央館人工智能課程規(guī)?；瘧?yīng)用專題培訓(xùn)、生成式AI重構(gòu)教育教學(xué)培訓(xùn)、“小程序智慧教學(xué)”專題培訓(xùn)等專業(yè)化、項目式培訓(xùn)。通過理論講解、案例分析和實操演練，該區(qū)教師在系統(tǒng)掌握AI技術(shù)的同時，逐漸學(xué)會如何將其轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)策略，實現(xiàn)從經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)決策，讓每位教師都擁有定制教育產(chǎn)品的能力。

截至目前，無錫經(jīng)開區(qū)已構(gòu)建人工智能典型校園應(yīng)用云場景超54個，建設(shè)高水平人工智能實驗室36間，認(rèn)定人工智能教育重點學(xué)校13所。杜黎明表示，經(jīng)開區(qū)將持續(xù)通過創(chuàng)新“融合育人”模式、培育“雙師型”師資、搭建“生態(tài)協(xié)同”平臺等，推動人工智能與教育全鏈條融合，助力師生成為“數(shù)智時代領(lǐng)航者”。