中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 陳婷 記者 李小偉）學校是人群高度密集的場所，常態(tài)化防控新冠肺炎疫情是各學校復學復課后的“重中之重”。疫情發(fā)生以來，各地強化聯(lián)防聯(lián)控，通過選聘醫(yī)務(wù)工作者擔任“健康副校長”，加強學校衛(wèi)生與健康教育工作，補齊了學校防疫“短板”，堵住了學校防疫“漏洞”，提升學校衛(wèi)生健康管理水平。

加強選聘配備。聘任“健康副校長”是學校疫情防控的迫切需要，是新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作發(fā)展的迫切需要，既是一場“及時雨”，又是防疫“指南針”，更是師生健康安全的“保護神”。截至目前，7個省份17個地區(qū)從公立醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等共遴選出1521名業(yè)務(wù)水平高、組織協(xié)調(diào)能力強的醫(yī)療衛(wèi)生骨干擔任學?！敖】蹈毙ｉL”。

筑牢抗疫防線。各地選聘的健康副校長在新冠肺炎疫情防控工作中的主要職責包括多個方面。一是協(xié)助校長督促和指導學校依照法律法規(guī)落實學校衛(wèi)生與健康教育工作，協(xié)調(diào)學校與醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制。二是培訓學校師生規(guī)范戴口罩、通風和消毒，檢查教室、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等學校重點場所防控措施落實情況。三是指導學校落實晨午檢、測體溫制度，制定校園疑似病例應急處置流程，一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，馬上按照應急預案進行緊急處置，對診斷為傳染病的學生實施嚴格隔離，隔離期滿后返校必須帶學生到當?shù)匦l(wèi)生院開具復課證明，并做好與家長的溝通解釋工作。四是指導學校加強疫情防控應急演練，提升廣大師生防范突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力和應對突發(fā)事件的自救互救能力。五是搭建校園防疫知識兩級宣教培訓體系，以課堂、講座、板報、廣播、家長會、家長學校等形式，對學校教職工、學生以及學生家長進行防疫知識專項培訓及宣教。

發(fā)揮多重作用。多年來，各地選聘的健康副校長在加強學校衛(wèi)生與健康教育工作中發(fā)揮了重要作用。一是結(jié)合學校實際，參與討論和制定學校衛(wèi)生健康管理與健康教育工作計劃，指導學校醫(yī)務(wù)人員開展學校各項衛(wèi)生工作，對學校衛(wèi)生管理和健康教育工作提出建議。二是協(xié)調(diào)學校與屬地衛(wèi)生院聯(lián)系溝通，指導學校落實傳染病防控等重點衛(wèi)生工作。三是開展學生健康狀況監(jiān)測，促進學校與醫(yī)療機構(gòu)深化業(yè)務(wù)合作關(guān)系。指導學校開展健康教育工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提升學生健康素養(yǎng)。四是結(jié)合青少年的興趣特點，組織學生開設(shè)模擬醫(yī)院，通過扮演不同角色了解熟悉健康衛(wèi)生知識，形成講解、互動、實踐等健康教育新模式。五是協(xié)助開展衛(wèi)生相關(guān)應急演練與突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置，幫助建立以學校衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員為主、班主任為輔的健康教育團隊。六是推動建立醫(yī)校衛(wèi)生應急協(xié)作長效機制，通過醫(yī)校衛(wèi)生應急協(xié)作帶動，提升廣大師生防范突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力和應對突發(fā)事件自救互救能力。

著力建好隊伍。各地著眼長遠，采取多項舉措加強健康副校長隊伍建設(shè)。一是設(shè)立專項經(jīng)費，由教育、衛(wèi)生健康部門負責健康副校長管理、協(xié)調(diào)、保障和學校健康教育隊伍建設(shè)等工作。二是制定“健康副校長”培訓計劃，每年有計劃地通過專家授課、專題講座、報告會、經(jīng)驗交流會等形式對“健康副校長”進行培訓，提升專業(yè)能力。將工作方式新穎、效果明顯、成績突出的“健康副校長”納入教育系統(tǒng)骨干培訓范疇，組織參加國內(nèi)外業(yè)務(wù)交流活動。三是嚴格任職考核，每年由“健康副校長”所在學校出具工作鑒定，教育、衛(wèi)生健康部門共同考核，對工作表現(xiàn)突出者，在評優(yōu)選先、提拔任用方面優(yōu)先安排；對工作任務(wù)完成不力者，予以解聘。