中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉盾 通訊員 姚軼懿 黎鑒遠）前不久，廣東珠海市香洲區(qū)教育局裝備中心技術(shù)人員在后臺發(fā)現(xiàn)，該區(qū)空中課堂“粉絲”超過210萬人。珠海市香洲區(qū)、橫琴新區(qū)、高新區(qū)、萬山區(qū)師生人數(shù)不超過18萬人，這意味著香洲空中課堂實力圈粉了其他地方190多萬名師生。 

如何保障停課不停學期間，學生成長不延期？香洲區(qū)教育局局長朱秀湖介紹說，該區(qū)打出全區(qū)統(tǒng)籌、團隊協(xié)同、名師主講、學情跟蹤組合拳，打造實時直播、即時互動兼?zhèn)涞目罩姓n堂。該區(qū)根據(jù)學生數(shù)量、上課需求等倒排計算，在9所學校設(shè)立12個直播點。借助該區(qū)自行研發(fā)的香洲學習型智慧校園云平臺，該區(qū)將課程資源快捷傳送至千家萬戶。

授課教師水平直接決定空中課堂課程質(zhì)量。香洲區(qū)教師發(fā)展中心從全區(qū)省市名教師、特級教師等教學能手中，遴選900多名骨干教師，組建直播團隊。其中有28名省市級名教師、43名學科帶頭人。

香洲區(qū)實驗學校教師陳俊接到直播任務(wù)后，他背后的團隊也開始備戰(zhàn)。學校為每位“主播”組建了備課團隊，實行網(wǎng)上集體備課。他所在的香洲區(qū)三年級數(shù)學直播教學團隊，就上課的教案、課件、課堂作業(yè)等反復(fù)研討，開展“跨?？罩薪萄小?，為陳俊助力。

香洲互動直播課堂實施集團軍作戰(zhàn)，每一節(jié)課均由1位主講教師、3位答疑教師聯(lián)袂打造，全區(qū)近300位教師直接參與主講。香洲區(qū)引導(dǎo)教師通過校內(nèi)外結(jié)對等方式，組成優(yōu)勢互補、協(xié)力攻關(guān)的教師研修共同體，創(chuàng)新教法，強化師生、生生互動。為努力確保課堂高效高質(zhì)，每節(jié)課教案均經(jīng)過三道審核流程，主講教師備課、自查后，團隊教師先進行初審，團隊負責名師再進行二審，區(qū)教研室學科負責人進行最終審核。

教學過程中，隨問隨答貫穿香洲空中課堂全過程，主講教師可根據(jù)需要，邀請多名學生面對面即時互動、隔空對話?！拔覀兿Ｍ尵蛹覍W習的孩子們，找到‘身臨課室’的感覺，獲得更好的學習體驗?！毕阒迏^(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)負責人介紹說，實時直播、即時互動兩大功能，助力師生們順暢交流。

在音樂課上，香洲區(qū)夏灣小學教師鄧莉指尖撥動出委婉細膩的旋律。在鄧莉引導(dǎo)下，孩子們了解了琵琶的構(gòu)造和歷史，并用自制小琵琶學習基本演奏指法，感受琵琶傳統(tǒng)曲目的韻味。

在線點評讓空中課堂更活躍。香洲空中課堂上設(shè)有可以相互涂鴉的共享白板，可以展示學生提交的作業(yè)。教師可以用“筆”在作業(yè)上邊圈點邊講評。每節(jié)課，各班學生任課教師也同步聽課，有針對性地進行在線輔導(dǎo)，讓學生感覺“老師的幫助時時刻刻就在身邊”。

為做好“空中課堂”的學情跟蹤工作，努力確保孩子的學習“一個也不落下”，香洲建立學情跟蹤機制，包括課后、開學后、特殊群體跟蹤等。每節(jié)課結(jié)束后，1000多位學科教師全面跟蹤2000多個行政班級的學情，做好在線輔導(dǎo)與答疑、個性化作業(yè)布置與批改。教師根據(jù)平臺集中反饋的學生作業(yè)情況，對學生作業(yè)進行點評，因材施教。

為讓優(yōu)質(zhì)空中課堂資源惠及更多學生，香洲區(qū)每日還向湖北地區(qū)部分孩子開放即時互動。他們掃碼登錄課堂，與香洲的師生一起進行隨問隨答，湖北“粉絲”接近60萬人。香洲“空中課堂”還輻射到了對口幫扶的廣東陽春、云南怒江、甘肅等地。云南瀘水500名教師通過智慧校園平臺，參與了香洲區(qū)在線培訓(xùn)活動。