11月20日，第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會在珠海國際會展中心開幕，與前四屆教博會不同，本屆教博會專門設(shè)立了中國學前教育創(chuàng)新成果大獎，并在22日舉行首屆中國學前教育創(chuàng)新成果大獎頒獎典禮暨中國學前教育創(chuàng)新論壇，共有94項成果獲得首屆中國學前教育創(chuàng)新獎、提名獎、微創(chuàng)新獎、微創(chuàng)新提名獎等獎項。

為助力中國學前教育的健康發(fā)展與創(chuàng)新，促進優(yōu)質(zhì)學前教育資源的交流與共享，北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院、中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會組委會、中國教育電視臺早期教育頻道共同發(fā)起設(shè)立中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會學前教育發(fā)展基金，基金特別設(shè)立“學前教育創(chuàng)新成果獎”。

北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院副院長、中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會學前教育創(chuàng)新發(fā)展基金會秘書長康長運博士介紹說，基金會在短短的70天中征集了上千項成果，這些成果來自于9個省市、34個縣市區(qū)，覆蓋了幼兒園、高校、公益機構(gòu)、企業(yè)等，涵蓋了幼兒園的政策管理、教育教學、玩教具、家園共育、教師培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)等各個方面。更重要的是，申報參加評選的成果均要體現(xiàn)科學的教育觀、兒童觀，能夠運用“解決方案（SOLUTION）+實踐案例(EXAMPLE)+標準規(guī)則(RULES)+價值理念(VALUE)+服務(wù)于解決教育問題(EDUCATION)=優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果(SERVE)“的教育創(chuàng)新成果SERVE模型，體現(xiàn)實踐性、創(chuàng)新性和草根性。

“這些優(yōu)秀成果都是原創(chuàng)性的，帶著泥土的氣息、泥土的芳香，相信這樣的成果必然能對中國學前教育發(fā)展起到積極的推動作用?！弊鳛閷W前教育發(fā)展基金發(fā)起人的中國教育電視臺臺長柯春暉由衷地說。

論壇上，為了促進學前教育專業(yè)人才綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升，北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院、徐州幼兒師范高等專科學校、福建幼兒師范高等?？茖W校、哈爾濱幼兒師范高等?？茖W校、合肥幼兒師范高等?？茖W校、濟南幼兒師范高等?？茖W校、黑龍江幼兒師范高等專科學校、哈爾濱劍橋?qū)W院等機構(gòu)作為發(fā)起單位，發(fā)布了“創(chuàng)新學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)”的“珠海宣言”，他們倡議：創(chuàng)新師德養(yǎng)成教育體系：通過開設(shè)專門課程、組織專題講座、邀請名師名園長與師生對話交流、開展實習支教、組織經(jīng)典誦讀等豐富多彩的活動。創(chuàng)新學前人才培養(yǎng)模式：構(gòu)建“政府、學校、幼兒園”三位一體合作育人機制；充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學模式。創(chuàng)新教師教育團隊建設(shè)：加強校內(nèi)學習共同體建設(shè)，建立完善傳幫帶機制。成立高校學前教育聯(lián)盟，與國內(nèi)外知名高校及優(yōu)質(zhì)幼兒園建立發(fā)展共同體，打造學前教育教學創(chuàng)新團隊。這一倡議將對學前教育產(chǎn)生積極的影響。

本次論壇還特別邀請到北京師范大學霍力巖教授、邊玉芳教授，分別從深入解讀學前教育政策的角度、從發(fā)展心理學和腦科學的視角暢談中國學前教育發(fā)展。遼寧師范大學發(fā)展與教育心理學博士沈漪，徐州幼兒師范高等專科學校教務(wù)處長、副教授王寧分享了他們各自在學前教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐。

“我們一定要把精力放到研究孩子上，通過我們的努力給孩子留下一個想象力的種子，一個主動積極的種子，一個全面發(fā)展的種子。大家一定要相信，每一個孩子都比我們想象的更有潛能，我們要研究孩子、理解孩子、讀懂孩子，讓基于腦科學和心理發(fā)展的學前教育促進孩子全面發(fā)展?！边呌穹颊f。