今天，我站在這個(gè)不一樣的講臺上，深刻體會到了黨和國家對教育事業(yè)的重視和支持，充分感受到了人民教師的光榮和驕傲！

2013年10月，我第一次踏上距離北海20多海里的潿洲島。當(dāng)時(shí)，北海市出臺了《學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》，提出要將閑置十余年的潿洲島城仔小學(xué)改造成一所公辦幼兒園。海島的學(xué)前教育迎來了難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。我清晰記得，孩子們充滿渴望的、清澈透亮的眼神告訴我：我想上學(xué)！在返程的船上，看著煙波浩渺的大海，想著孩子們渴望求學(xué)的眼神，我暗暗下定決心，跨海支教，創(chuàng)辦海島幼兒園，讓?shí)u上的孩子像城里的小朋友一樣，在自家門口的幼兒園開心上學(xué)、快樂成長。

海島建園，困難要比想象中艱巨得多。由于陸路不通，建園材料都要走海運(yùn)，成本成倍增加。一般貨船的抗風(fēng)能力小，風(fēng)稍大點(diǎn)貨船就停航，幼兒園的建設(shè)就像螞蟻搬家一樣。2014年7月，一場史上罕見的17級超強(qiáng)臺風(fēng)“威馬遜”正面登陸潿洲島，整個(gè)海島幾乎夷為平地，幼兒園剛建好的食堂被吹倒。當(dāng)滿腔激情遭遇殘酷的現(xiàn)實(shí)打擊，是孩子那渴望的眼光和共產(chǎn)黨員的理想信念給予我從頭再來的力量，我?guī)е蠋焸儚念^干起，挑水、澆混凝土、立旗桿、拖拉玩教具上島。

園建好了，但由于交通不便，從幼兒園去最近的北海也要坐船2個(gè)小時(shí)，起初并沒有人愿意到島上執(zhí)教。為解決招聘教師的難題，我試著在潿洲島幼兒園與北海市機(jī)關(guān)幼兒園(總園)實(shí)行“同一個(gè)法人、同一個(gè)帳本、同一支隊(duì)伍、同一種管理和不同的課程文化”的“4+1”的教育協(xié)同模式，以總園的名義招聘教師，讓教師先上島服務(wù)3年，再調(diào)回城里總園。我挨個(gè)走訪了所有符合條件的老師以及她們的家庭，為困難教師繳納報(bào)考費(fèi)用。終于，我的真誠和努力爭取到了第一批駐島老師。

2015年秋天，幼兒園迎來了第一批孩子。孩子不會說普通話，與城里來的教師無法交流；島上資源匱乏，導(dǎo)致城里總園的課程無法在島上實(shí)施。如何讓海島的孩子與城里的孩子一樣享有同樣優(yōu)質(zhì)的教育？經(jīng)過反復(fù)思考，我啟動了“海丫丫365成長行動”，帶領(lǐng)老師們從讀《潿洲島誌》開始，深入了解潿洲島的歷史、地理、人文故事，挖掘適宜海島的課程資源。

很快，火山石、島上的貝殼、芭蕉葉、村民家的羊等都變成了鮮活的教育題材，變成孩子們最喜歡的玩具，海灘、大榕樹變成最有趣的課堂。當(dāng)鮮艷的五星紅旗在潿洲島幼兒園冉冉升起時(shí)，孩子們在家門口的幼兒園經(jīng)歷人生中的第一次升旗儀式；孩子們都會齊聲高呼：五星紅旗，我愛您！那一刻，我熱淚盈眶，更加堅(jiān)定了自己的使命，就是要為海島之子的人生奠基，為孩子們的心靈領(lǐng)航。

總書記說，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。作為一名共產(chǎn)黨員，努力成為一名“好老師”，是我不變的初心和永恒的使命。我將一如既往，奮力揚(yáng)起海島學(xué)前教育的風(fēng)帆，讓黨的十九大提出的“幼有所育”的美好愿景在祖國邊防海島上壯麗延展！