圖為“憤怒的小鳥”創(chuàng)始人彼得?維斯特巴卡彼得作主題演講

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張貴勇）“身為教育者，要深入思考幼兒到底為什么而學(xué)這一問題，答案不是為了考試，而是為了以后的生活。實際上，幼兒玩耍的過程就是學(xué)習(xí)的過程，是通過不斷嘗試甚至在失敗中慢慢掌握未來工作與生活所需的各種技能。”5月22日下午，第二屆幼兒教育（北京）高峰論壇在京舉辦。論壇上，“憤怒的小鳥”創(chuàng)始人、芬愛教育聯(lián)合創(chuàng)始人彼得?維斯特巴卡對幼兒學(xué)習(xí)的理念與方法予以深入解答。

在彼得看來，幼兒完全可以在玩中學(xué)到技能，幼兒教育的秘密之一即在于讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在玩耍中成長。他以自己的孩子和一個新加坡朋友的孩子為例，前者在做課后作業(yè)方面花了很少時間，而后者則花了長時間做課后作業(yè)，但兩者的學(xué)習(xí)成績最終相差不大。之所以出現(xiàn)這種結(jié)果，是因為不同的學(xué)習(xí)方式?！胺姨m的幼兒園看似沒有教幼兒什么知識，總是讓他們玩，沒有真正的學(xué)習(xí)過程，實際上幼兒玩耍時是在學(xué)習(xí)，并從中慢慢學(xué)會一些基本的生活技能。

“在一個高度競爭的社會環(huán)境下，幼兒及其家長承受著很大壓力，學(xué)習(xí)本身變得不輕松、不快樂、不簡單?！北说谜f，對此，幼兒教育者應(yīng)考慮一個問題，即幼兒到底為了什么而學(xué)習(xí)？是為了考試，還是將來的事業(yè)？幼兒要擁有一個美好的人生，必須學(xué)會跟別人合作，這就意味著幼兒最起碼的能力是學(xué)會跟同伴交往，能夠玩到一起，而不是會背多少單詞。芬蘭幼兒教育質(zhì)量很高的背后，是很多幼師在帶幼兒玩的過程中，讓他們擁有未來生活和工作所需要的基本能力。因此，幼兒教育關(guān)鍵在于讓幼兒對學(xué)習(xí)感興趣，找到內(nèi)在動力，畢竟內(nèi)在動力才是幼兒學(xué)習(xí)的最重要因素。而在做中學(xué)是最好的方式，盡管不是每次嘗試都能成功，但不放棄終會達成目標(biāo)?！拔覐膩頉]有系統(tǒng)學(xué)過英語，我都是從電視節(jié)目上學(xué)的，我甚至都沒注意到自己在學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生不害怕嘗試，我們經(jīng)常看到一些大學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的社交和情緒問題，如果在學(xué)齡前培養(yǎng)相應(yīng)的技能，大學(xué)的品質(zhì)和生活將完全不一樣”。

高峰論壇上，北京芬愛國際幼兒園與蘇州公爵琴業(yè)有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。美國德州農(nóng)工國際大學(xué)教育學(xué)院教授王樰松、中美幼教交流團團長張偉偉等分別在論壇上進行主題發(fā)言。圓桌論壇環(huán)節(jié)，英國劍橋大學(xué)博士唐文娜、北京師范大學(xué)博士王艷等，針對幼兒教育領(lǐng)域的諸多熱點和難點問題予以深度回應(yīng)和細(xì)致解答。據(jù)悉，此次論壇由北京芬愛教育咨詢有限公司主辦，時間旅行者（北京）文化傳播有限公司、惠洛克國際兒童之家等協(xié)辦。來自全國各地的百余位幼教行業(yè)從業(yè)人員參加會議，交流何為高品質(zhì)的幼兒教育。