家校合作說到底是孩子成長的需要，因為家長和教師是孩子成長的兩個“最重要他人”，家庭和學(xué)校是孩子生活的兩個最重要場所。家庭教育基于生活和家長的需要，學(xué)校教育主要依據(jù)國家的教育方針政策，二者通力合作，孩子才能受到最好的教育。 　　家校合作是學(xué)校和家庭雙方的需要。家庭開展教育需要外部支持幫助時，學(xué)校自然是最好的求助人選，孩子基本上也是聽學(xué)校的。同樣，學(xué)校教育若缺乏家長的支持和配合也很難開展，教育孩子節(jié)約、誠信，如果家長崇尚奢侈、人很虛偽，就很難開展。家校合作的狀態(tài)是分工合作、共同協(xié)同。 　　家長的責(zé)任體現(xiàn)在兩方面：一是教育好自己的孩子，提高家庭教育勝任力，學(xué)會當(dāng)好父母，盡到“第一任老師”的職責(zé)；二是積極參與學(xué)校，配合學(xué)校做好管理和教育工作。當(dāng)好父母，盡到家庭教育責(zé)任并不容易，合理期待、言傳身教、良好關(guān)系、適度任務(wù)、積極評價、優(yōu)良家風(fēng)等，都是家長勝任力的重要組成部分。 　　一名好教師，一要依據(jù)國家教育方針和相關(guān)制度做好教育教學(xué)工作，二是學(xué)會指導(dǎo)幫助家長，提高家長教育能力，解決好家校關(guān)系。前者是師范教育和在職教育中一直提倡和嚴(yán)格要求的，后者應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的重要能力，需要納入教師職業(yè)能力和工作職責(zé)之內(nèi)。