“年終，我們不僅要向博爾塔拉職業(yè)技術學院黨委述職，還要向湖北交通職業(yè)技術學院黨委述職?！毙陆査殬I(yè)技術學院交通學院院長龔韻枝說，“我們交通學院也被作為湖北交通職業(yè)技術學院的一個分院來建設和發(fā)展。我們不僅掛了對口支援學院的分院牌子，實際工作也完全按照對口支援學校的安排部署來開展和落實。”

在對口支援過程中開創(chuàng)的“N+1”分院模式，讓博爾塔拉職業(yè)技術學院與湖北省對口支援學院形成了“高質量發(fā)展共同體”機制，從而為邊疆職業(yè)院校的高質量發(fā)展探索出了一條新路。

援疆立足長遠可持續(xù)發(fā)展

“對口支援模式改革前，支援干部一年半換一次，由于來自不同學校，理念不同，改革理念和目標也不同，這波人來了管一陣子，下一波派來的支援干部再管一陣子，發(fā)展的可持續(xù)性必然受到影響。”新疆博爾塔拉職業(yè)技術學院黨委書記周學偉說，“張家拳、李家拳，拳拳不一樣”，這對學校發(fā)展無疑是不利的。

“高質量發(fā)展共同體”模式啟動后，湖北各對口支援學校要為設在博爾塔拉職業(yè)技術學院的分院再選派分院院長和教研室負責人?！霸谶x派干部的問題上，雙方很快達成共識，那就是必須選派水平高、懂管理、善于帶隊伍、業(yè)務能力強的人才，否則這個分院就很難辦好。”周學偉說。

“N+1”分院模式，指的是湖北對口支援學校把博爾塔拉職業(yè)技術學院的一個分院視為自己的一個分院來幫扶和發(fā)展。“N+1”分院模式啟動后，博爾塔拉職業(yè)技術學院所屬分院改革發(fā)展的精準性、實效性、可持續(xù)性大大增強，一輪接著一輪干，辦學水平和質量一年比一年高。

“雖然我們的馬克思主義學院2021年才建院，但目前正系統(tǒng)化推進建設。短短一年時間，實現(xiàn)了課題零的突破。青年教師在各個級別大賽中獲獎，從一個側面反映出我們學院發(fā)展的速度是很快的。”來自湖北省長江工程職業(yè)技術學院，目前擔任博爾塔拉職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長的錢勝軍說。錢勝軍把在湖北工作時的先進理念帶到這里，推動教改把脈、以賽促教，創(chuàng)新模式和方法，幫助教師成長。

高錦南是博爾塔拉職業(yè)技術學院機電學院院長，他4次援疆，5年間把新技術、新工藝、新方法、新材料引進學院實驗室。同他們一樣，援疆干部們紛紛為學院發(fā)展制定了長遠發(fā)展規(guī)劃并付諸實施，同時也為下一輪干部繼續(xù)“接棒”打好基礎、創(chuàng)造條件，真正為學院的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

長線幫扶指導機制幫助教師成長

2023年4月，湖北省襄陽職業(yè)技術學院副校長耿保荃帶隊的一行6人教學診改專家團隊，赴博爾塔拉職業(yè)技術學院為職能處室、二級院部及全體教師，開展學術講座、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場辦公等多場次、多主題、多形式的分層分類指導，很快建立起重點指導、階段反饋、持續(xù)跟進、資料共享的長線幫扶指導機制。

經(jīng)過襄陽職業(yè)技術學院專家的悉心指導，博爾塔拉職業(yè)技術學院完成了《2023年博職院內部質量保障體系運行與建設實施方案》修訂，優(yōu)化分解教學診改任務150多項，收集、整理、歸檔教學診改資料2445份。

襄陽職業(yè)技術學院選派教師甘緒艷擔任博爾塔拉職業(yè)技術學院質量管理辦公室副主任，半年時間督導聽課1365節(jié)、覆蓋授課教師886人次、提供教學改進建議1800余條、開展師生座談會及調研會39場……這一組組數(shù)字的背后，凝聚了援疆教師的辛勤付出和努力。

改革后，援疆各院校有著心照不宣的“考核標準”：不是“帶來了什么”，而是“領著做了什么”“能夠留下什么”。近幾年，隨著博爾塔拉職業(yè)技術學院規(guī)模持續(xù)擴容，教師隊伍也從200余名發(fā)展到600多名，教師素養(yǎng)得到了全方位提升，打造了一支本地優(yōu)質教師隊伍，援疆干部們的努力轉化成了顯著的成效。

對口支援團隊還實施新教師導師制度，以湖北高職院校為后方，選派導師從課程標準制定、教學內容、課堂教學等方面全方位指導博爾塔拉職業(yè)技術學院的新教師，逐步提高新教師的專業(yè)水平。同時每年選派學院教師到湖北各職校跟班培訓、進企培訓，并建立“一對一”幫扶計劃，定期開展鄂博教師“認師大會”。

對口支援之初，博爾塔拉蒙古自治州成立了博州湖北職教園，取得了很好效果，2022年被新疆評為自治區(qū)示范性職教園?！坝辛藦娏业闹魅宋桃庾R，高素質和高水平對口支援團隊與受援學校各方共同努力，大家變成了一家人，學校高質量發(fā)展速度越來越快?！敝軐W偉說。

“高質量發(fā)展共同體”機制帶來豐碩成果

入選全國第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設試點校、獲批自治區(qū)優(yōu)質高等職業(yè)學校建設計劃項目、在校生由成立之初2000人增至1.2萬余人、畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)4年名列自治區(qū)高校前列……短時間內，博爾塔拉職業(yè)技術學院這一系列成績的取得，無不得益于對口支援雙方共同建立的“高質量發(fā)展共同體”機制。

周學偉說，“這些亮眼成績的背后，是自治區(qū)黨委和博爾塔拉蒙古自治州黨委對職業(yè)教育的關心支持，是湖北省對口援疆的傾力幫扶，凝聚了全校教職工拼搏奮進、創(chuàng)先爭優(yōu)的拼搏和努力。”

“在湖北省大力對口支援下，學院聚焦旅游業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、民生領域和口岸經(jīng)濟，重點建設旅游服務、電子商務等7個專業(yè)群，新增風力發(fā)電技術、研學旅行管理與服務、冰雪運動與管理等緊缺專業(yè)，中高職專業(yè)達到68個?！辈┞氃狐h委委員、副校長唐曉春說。

目前，博爾塔拉職業(yè)技術學院汽車技術、電子商務兩個專業(yè)群入選自治區(qū)高職骨干專業(yè)群。采取“4+0”“3+2”模式，與新疆工程學院、昌吉學院聯(lián)合開辦兩個本科專業(yè)，實現(xiàn)了本科教育零的突破。

2021年，依托當?shù)氐锰飒毢竦穆糜钨Y源，博爾塔拉職業(yè)技術學院成立了校企合作產(chǎn)業(yè)學院——賽里木湖旅游學院。

在湖北省援疆干部的引領和幫助下，學院一大批青年教師得以快速成長。該校通過建立以專業(yè)帶頭人、課程負責人、“雙師型”教師等為重點的選拔、培養(yǎng)、培訓和管理機制，打造具有職教特色的專業(yè)教學團隊。目前，學?！半p師型”教師比例達到63%。

周學偉說：“短短數(shù)年，學院辦學層次由低到高，辦學能力由弱到強，服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力不斷提升，走出了一條特色發(fā)展、內涵發(fā)展、高質量發(fā)展的道路。這離不開我們和湖北省對口支援團隊共同建立的職教‘高質量發(fā)展共同體’機制?！?/span>（江一?。?/span>