中德智能制造學(xué)院學(xué)生到山東萊茵科斯特“中德智能制造技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地”觀摩學(xué)習(xí)。

汽車工程學(xué)院學(xué)生在新能源汽車實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)。 學(xué)校供圖

　　持續(xù)的創(chuàng)新與改革是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、提升教育質(zhì)量的動(dòng)力源泉，淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)以打造“金專業(yè)”“金課程”“金教材”“金教師”“金基地”作為新時(shí)代職業(yè)教育的“新基建”，不斷銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新，形成鮮明的職教特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校獲得近3屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，連續(xù)5年獲得山東省高職院校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)A等。

　　筑基強(qiáng)群，核心發(fā)力，打造專業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展新格局

　　學(xué)校深刻把握職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持人才培養(yǎng)供給側(cè)與國(guó)家重大戰(zhàn)略、山東省“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)、淄博市“四強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素高度契合，開設(shè)了涵蓋多個(gè)領(lǐng)域的73個(gè)專業(yè)，組建了12個(gè)專業(yè)群，其中包括2個(gè)國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群和7個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群，省級(jí)以上重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)達(dá)33個(gè)。學(xué)校以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)布局，不僅提升了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性，也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。2002年以來，學(xué)校累計(jì)向產(chǎn)業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)輸送以國(guó)賽冠軍、技術(shù)革新能手等為代表的高素質(zhì)技術(shù)技能人才18萬余名，畢業(yè)生總體就業(yè)率97%以上。

　　校企協(xié)同，數(shù)字賦能，創(chuàng)新“三教”改革育人新模式

　　學(xué)校以學(xué)生全面發(fā)展為中心，推動(dòng)行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等，有效提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度，協(xié)同共育高水平工匠，持續(xù)提高育人質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)同向發(fā)力、同生共長(zhǎng)。學(xué)校將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以信息化平臺(tái)為依托，致力于打造智能、高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。近年來，學(xué)校獲得資源庫、課程、教材等國(guó)家級(jí)成果56項(xiàng)，獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)3項(xiàng)，其中包括一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，入選全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校。

　　引培用評(píng)，多元并舉，培育高素質(zhì)專業(yè)化教師新隊(duì)伍

　　教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校全面落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，構(gòu)建了“引培用評(píng)”四位一體人才管理機(jī)制，實(shí)施高水平雙師隊(duì)伍引才引智、校企共育、進(jìn)階培養(yǎng)、雙優(yōu)評(píng)價(jià)“四項(xiàng)計(jì)劃”。“外引”方面，積極實(shí)施引才聚智計(jì)劃，拓寬高層次人才引進(jìn)渠道，健全柔性人才引進(jìn)機(jī)制。設(shè)置高層次人才引進(jìn)“伯樂獎(jiǎng)”，每年對(duì)在積極推薦并成功引進(jìn)優(yōu)秀高層次人才等方面表現(xiàn)突出的引才“伯樂”予以褒獎(jiǎng)?！皟?nèi)培”方面，多層面支持教師提升學(xué)歷學(xué)位，目前累計(jì)已有200余名教職工在職考取博士研究生，搭建了“青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師”教師成長(zhǎng)發(fā)展梯級(jí)，實(shí)施分層分類培養(yǎng)，教師教育教學(xué)水平不斷提升。學(xué)校通過不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，讓優(yōu)秀人才競(jìng)相從教、廣大教師盡展其才，近年來引培全國(guó)技術(shù)能手7人，獲評(píng)國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，教師（團(tuán)隊(duì)）累計(jì)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)30項(xiàng)。

　　四鏈融合，多方聯(lián)動(dòng)，賦能區(qū)域基地建設(shè)新動(dòng)力

　　學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)產(chǎn)教良性互動(dòng)，牽頭成立國(guó)家示范性職教集團(tuán)、市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，集成政策支持、院校平臺(tái)、行業(yè)資源、企業(yè)需求，積極探索產(chǎn)教融合新體制、新機(jī)制、新途徑，創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展模式，有力促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，全方位提供智力支持和人才支撐，為“新基建”高質(zhì)量發(fā)展提供了新動(dòng)力。學(xué)校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)方面取得顯著成效，與萬華化學(xué)、新華制藥等龍頭企業(yè)共建19個(gè)混合所有制現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。建成國(guó)家級(jí)、省市級(jí)社會(huì)服務(wù)和培訓(xùn)基地12個(gè)，年培訓(xùn)量突破12萬人日。近5年，學(xué)校承擔(dān)行業(yè)企業(yè)委托的各類橫向科研項(xiàng)目及科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化項(xiàng)目844項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)1.26億元。

　　未來淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)將堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以“五金”“新基建”激活新動(dòng)能，不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，以深化產(chǎn)教融合為突破口，以推進(jìn)職普融通為關(guān)鍵點(diǎn)，以促進(jìn)科教融匯為新方向，努力構(gòu)建更加開放、靈活、高效的職業(yè)教育體系，讓學(xué)校發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步同頻共振，不斷夯實(shí)職業(yè)教育辦學(xué)新實(shí)力。

　　（作者系淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年01月13日 第06版