《教育科學》2025年第5期刊發(fā)的沈輝香《公費師范生鄉(xiāng)村教育實習的空間挑戰(zhàn)》一文提出，公費師范生的鄉(xiāng)村教育實習環(huán)境存在著“城市與鄉(xiāng)村”“現(xiàn)代與傳統(tǒng)”相矛盾的由地理、文化與資源相互建構(gòu)的物理空間挑戰(zhàn)。教育實習是“知識社會化”的生產(chǎn)和交往活動，其活動空間面臨著城市中心與鄉(xiāng)村邊緣不相調(diào)適的社會空間挑戰(zhàn)。其反思空間是對觀念、行為的一種修正，面臨著理想與現(xiàn)實具有落差的精神空間挑戰(zhàn)。因此，師范生的教育實習是在三維空間整體中一系列空間行為相互交織的結(jié)果，高校對公費師范生的培育應以鄉(xiāng)村空間為落腳點，與實習學校、社會、政府共同建構(gòu)資源、環(huán)境、制度等多方面有利的鄉(xiāng)村空間。

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《中國教育報》2025年12月11日 第06版