本報訊（記者 劉淼 通訊員 徐永濤）“最初選修‘智能油氣工程’微專業(yè)時，主要是興趣使然。沒想到求職時，微專業(yè)成了‘加分項’。”近日，談起自己的求職經(jīng)歷，中國石油大學（華東）2025屆畢業(yè)生、現(xiàn)就職于中石油昆侖燃氣有限公司吉林分公司的張貴洋說。

　　中國石油大學（華東）教務處處長侯影飛介紹，2022年，學校基于此前調(diào)研獲得的信息啟動微專業(yè)建設工作，全面構(gòu)建了“跨學科課程—微專業(yè)—輔修學位—雙學士學位”進階式交叉復合型人才培養(yǎng)體系。圍繞國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，依托學科優(yōu)勢與行業(yè)特色，加強微專業(yè)的布局促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度銜接，為學生成長成才和高質(zhì)量就業(yè)筑牢根基。

　　“碳中和與能源系統(tǒng)管理”微專業(yè)就是為響應國家“雙碳”戰(zhàn)略的重大需求，解決綠色低碳轉(zhuǎn)型中的人才短板問題而設立的?！拔覀兾I(yè)的課程設置直擊企業(yè)痛點，比如‘碳排放核算方法學’讓學生掌握國際通用的MRV體系（監(jiān)測、報告、核查）?！痹撔＝處煱籽笳f。

　　學校將“強化交叉、促進就業(yè)”作為教育教學改革重點突破口，聚焦國家戰(zhàn)略、市場需求和科技前沿，布局建設21個“小而精、跨學科、強實踐”的微專業(yè)，覆蓋了新能源、人工智能+、集成電路、碳中和、低空經(jīng)濟、具身智能等領域，確保微專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求高契合度，彌補傳統(tǒng)專業(yè)體系的不足?！霸谶@個過程中，學校特別重視產(chǎn)教融合，鼓勵企業(yè)幫學校辦微專業(yè)，促進微專業(yè)布局與就業(yè)市場需求的精準對接。”侯影飛介紹。

　　學校推行“1個微專業(yè)+1個深度合作企業(yè)”模式，累計與17家知名企業(yè)建立了深度共建關系，建設30余門校企合作課程，其中跨學科課程超過60%，實踐導向成為微專業(yè)的課程標簽。“創(chuàng)新訓練課是‘智能油氣工程’微專業(yè)的實踐課程。這門課培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識解決智能油田實際生產(chǎn)問題的能力，讓學生通過實操設計來學習智能油田開發(fā)、開采方案設計方法和設計步驟?！痹撔＝處熞鬟M說。

　　學校為微專業(yè)量身打造了更加靈活的專業(yè)建設模式，通過適時更新課程體系、減免學分學費、納入學生綜合評價、專項經(jīng)費支持教研等舉措，有效激發(fā)了教與學雙向積極性。

　　3年來，學校參與微專業(yè)學習學生900余名，其中2024屆、2025屆畢業(yè)生共172人，升學率達73%，畢業(yè)去向落實率達95%，實現(xiàn)學生學術(shù)進階與就業(yè)能力同步提升。

《中國教育報》2025年07月23日 第01版