職業(yè)教育肩負(fù)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的重任。湖北咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉持“本地生源、本地培養(yǎng)、本地發(fā)展”理念，將本地生源率、本地實(shí)習(xí)率、本地就業(yè)率納入學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)體系。這一機(jī)制的建立，使得學(xué)院與本地企業(yè)之間形成培養(yǎng)和輸送技術(shù)技能人才的穩(wěn)定渠道，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展源源不斷輸送人才，為本地企業(yè)注入新鮮血液，有力地支持了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　同時(shí)，學(xué)院堅(jiān)持“科研領(lǐng)跑、技術(shù)伴跑、專業(yè)跟跑”機(jī)制，緊密圍繞本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)卡點(diǎn)以及轉(zhuǎn)型升級(jí)痛點(diǎn)，積極作為。在科研領(lǐng)跑方面，推行重大科技攻關(guān)項(xiàng)目“揭榜掛帥”制度，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)勇挑重?fù)?dān)，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，獲得省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)。在技術(shù)伴跑環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)技術(shù)改造需求，大力推動(dòng)院士工作站、技術(shù)創(chuàng)新中心等平臺(tái)建設(shè)，成立鄂南特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等2個(gè)省級(jí)平臺(tái)和18個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)，為企業(yè)技術(shù)升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐；積極推進(jìn)百名教授進(jìn)企業(yè)、百名企業(yè)工程師進(jìn)校園的“雙百工程”，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加速科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。在專業(yè)跟跑上，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系，確保專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密契合，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供精準(zhǔn)的人才保障。

　　多元聯(lián)動(dòng)，打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體。學(xué)院充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)聯(lián)合成立咸寧市域產(chǎn)教聯(lián)合體。在市政府的主導(dǎo)下，建立多部門聯(lián)席會(huì)議制度，成立由政行企校共同參與的理事會(huì)，初步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)多元化、內(nèi)部管理制度化、運(yùn)行實(shí)施市場(chǎng)化，探索出決策、項(xiàng)目、執(zhí)行、咨詢“四中心”服務(wù)型實(shí)體化運(yùn)行模式，各方在產(chǎn)教融合大舞臺(tái)上各司其職、協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)多方共建共治共享共贏。通過(guò)多元聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)院整合各方資源，形成強(qiáng)大的發(fā)展合力，為區(qū)域職業(yè)教育生態(tài)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　平臺(tái)推動(dòng)，提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。學(xué)院與企業(yè)緊密合作，共建類型多樣、功能集約、開放共享、運(yùn)行高效的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，目前已組建新質(zhì)生產(chǎn)力產(chǎn)業(yè)學(xué)院等專業(yè)性產(chǎn)業(yè)學(xué)院7個(gè)、產(chǎn)教融合實(shí)踐中心100余個(gè)。這些平臺(tái)成為開展實(shí)踐教學(xué)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的重要陣地，極大地提升了學(xué)院的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力和發(fā)展效益。2023年，咸寧市新產(chǎn)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地成功列入“開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心”國(guó)家級(jí)立項(xiàng)推薦名單，為區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展樹立了典范。

　　項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸。學(xué)院聚焦當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題，從市場(chǎng)調(diào)查、需求分析等基礎(chǔ)工作入手，精心策劃并實(shí)施了一系列具有針對(duì)性的項(xiàng)目。其中，“一村多名大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”致力于為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)高素質(zhì)人才，通過(guò)提升農(nóng)村人才的知識(shí)水平和技能，推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村建設(shè)；“本地企業(yè)用工保障計(jì)劃”著眼于解決本地企業(yè)用工難題，通過(guò)訂單式培養(yǎng)、新型學(xué)徒制等多種人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)提供穩(wěn)定的用工保障。這些項(xiàng)目的實(shí)施有效推動(dòng)了產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的深度融合，切實(shí)解決了產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持，形成“平臺(tái)+實(shí)體+項(xiàng)目”的常態(tài)化運(yùn)行模式。

　　橫向互通，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)院主動(dòng)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)區(qū)域內(nèi)的人力、技術(shù)、項(xiàng)目等資源進(jìn)行系統(tǒng)整合。通過(guò)組建專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，共同開發(fā)核心課程資源與實(shí)踐項(xiàng)目，整合訂單式培養(yǎng)、企業(yè)新型學(xué)徒制等多種人才培養(yǎng)路徑，實(shí)施“一產(chǎn)一策”“一企一策”人才培養(yǎng)計(jì)劃。這一舉措構(gòu)建了本地產(chǎn)業(yè)人才儲(chǔ)備和企業(yè)用工保障的長(zhǎng)效機(jī)制，確保了人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性和有效性，更好地滿足了區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的多樣化需求。

　　縱向貫通，拓展協(xié)同發(fā)展鏈條。學(xué)院積極探索構(gòu)建“中高職+高層次本科院?！薄爸行∥⑵髽I(yè)+龍頭企業(yè)”等多維縱向合作鏈條的“1+1+1+N”協(xié)同發(fā)展模式。在中高職銜接方面，學(xué)院與市內(nèi)中職學(xué)校合作開展五年制專業(yè)達(dá)14個(gè)，每年聯(lián)合培養(yǎng)招生近400人，為中職學(xué)生提供繼續(xù)深造、提高技能的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了中高職教育的有機(jī)銜接和一體化發(fā)展。在高本聯(lián)合培養(yǎng)方面，學(xué)院每年高本聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生70人以上，專升本學(xué)生近千人，2024年更是獲得高本銜接試點(diǎn)項(xiàng)目3個(gè)。這些成果的取得，在加強(qiáng)與本科院校交流合作、促進(jìn)教育資源共享互補(bǔ)的同時(shí)，也提升了學(xué)院人才培養(yǎng)的層次和質(zhì)量，為學(xué)生發(fā)展拓寬了道路。

　　區(qū)域融通，構(gòu)建職業(yè)教育社區(qū)。學(xué)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，聚合縣域教育、科研、人力等資源，與?？h（區(qū)）合作共建共管區(qū)域性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。通過(guò)開展跨區(qū)域、跨企業(yè)、跨專業(yè)訂單培養(yǎng)，學(xué)院打造了產(chǎn)學(xué)研深度融合、生產(chǎn)要素共建共享的區(qū)域職業(yè)教育共同體。2023年，嘉魚產(chǎn)業(yè)學(xué)院、崇陽(yáng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式成立；2024年，咸安產(chǎn)業(yè)學(xué)院、通城產(chǎn)業(yè)學(xué)院等相繼揭牌。這些區(qū)域性產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育資源的優(yōu)化配置和協(xié)同發(fā)展，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了更加貼近實(shí)際需求的技術(shù)技能人才，推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展和共同繁榮。

　?。ㄗ髡邌挝唬合虒幝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月10日 第05版