在信息化浪潮席卷而來的當(dāng)下，少年兒童獲取信息的渠道日益多元，手機(jī)依賴、網(wǎng)絡(luò)依賴等成長問題也凸顯出來，如何提升少年兒童信息素養(yǎng)，成為少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作必須面對的時代命題。我給少先隊(duì)輔導(dǎo)員的建議是，以培養(yǎng)具有高水平信息素養(yǎng)的少先隊(duì)員為目標(biāo)，開闊視野，從家庭、學(xué)校、社會三個陣地匯聚少先隊(duì)活動資源，構(gòu)建家校社協(xié)同育人“共聯(lián)體”。

　　重抓家庭示范規(guī)范引導(dǎo)

　　家庭是少年兒童成長的第一課堂，少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以從三方面引導(dǎo)家長發(fā)揮作用。

　　其一，制定家庭公約，規(guī)范上網(wǎng)行為。通過召開家庭會議，民主協(xié)商制定《家庭成員手機(jī)使用公約》，根據(jù)每個家庭成員的工作學(xué)習(xí)需求明確上網(wǎng)時間，有效管理少年兒童的網(wǎng)絡(luò)使用時長。

　　其二，強(qiáng)化安全保護(hù)，提升家教能力。家長要充分履行未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)責(zé)任，給孩子開啟“青少年模式”，安裝防護(hù)軟件，實(shí)時監(jiān)管上網(wǎng)情況。少先隊(duì)輔導(dǎo)員則可借助家長微信群等渠道，推送黨史、隊(duì)史及家教相關(guān)學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)家長科學(xué)用網(wǎng)，提高家庭教育水平。

　　其三，開展家長講座，分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員可以在主題隊(duì)會上邀請家長分享科學(xué)實(shí)用的方法，分享信息使用與搜集技巧，引導(dǎo)少先隊(duì)員增強(qiáng)信息化背景下的自我管理能力。

　　發(fā)揮學(xué)校組織育人功能

　　學(xué)校是教育主陣地，擁有豐富的教育資源。少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)重視挖掘這些資源，發(fā)揮好少先隊(duì)組織育人功能。

　　一方面，突破升旗儀式、少先隊(duì)隊(duì)室等傳統(tǒng)活動陣地局限，拓寬視野，把廣播站、科技館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校心理咨詢室、音樂教室、美術(shù)教室、社團(tuán)活動室等納入少先隊(duì)活動陣地，結(jié)合辦學(xué)特色融入少先隊(duì)文化標(biāo)識，讓少年兒童在活動中感受組織文化的熏陶。

　　另一方面，依托班級穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，定期開展大隊(duì)會、中隊(duì)會、小隊(duì)會、少代會等，指導(dǎo)少先隊(duì)員開展成長剖析，特別是圍繞網(wǎng)絡(luò)使用問題交流困惑、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有利于少年兒童之間互相學(xué)習(xí)借鑒。

　　拓展社會實(shí)踐育人空間

　　社會資源是無限豐富的，但少先隊(duì)輔導(dǎo)員要把這些資源用起來，關(guān)鍵是要發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)新構(gòu)建少先隊(duì)工作聯(lián)建共育機(jī)制。可從以下兩方面著力：

　　一是建設(shè)校外實(shí)踐基地，用豐富實(shí)踐降低游戲吸引力。要注意發(fā)掘、借助校外輔導(dǎo)員力量，就近建設(shè)實(shí)踐基地，在取得家長支持的情況下，組織少年兒童利用課余時間參與志愿服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)。

　　二是立足地方文化資源，創(chuàng)新少先隊(duì)活動形式。熱愛祖國，從熱愛家鄉(xiāng)開始，因而，輔導(dǎo)員要立足各地風(fēng)土人情與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將家鄉(xiāng)文化資源作為開展活動的重要內(nèi)容，激發(fā)少年兒童對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。例如，在河南省商丘市少工委開展的特色活動中，商丘市第一中學(xué)的少先隊(duì)員王珂文帶領(lǐng)其他少先隊(duì)員設(shè)計了火文化吉祥物“紅紅”“火火”并登記版權(quán)。當(dāng)積極的追求成為精神世界的主角，當(dāng)健康的興趣愛好不斷拓寬，少年兒童自然就產(chǎn)生了價值判斷，減少了對網(wǎng)絡(luò)的依賴。這樣的活動關(guān)鍵是要做出教育價值。

　?。ㄗ髡呦岛幽鲜∩傧汝?duì)工作專家人才庫成員、河南省紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)講師）

《中國教育報》2025年05月29日 第03版