湖南省職業(yè)教育活動周，看著不同專業(yè)的學(xué)生們紛紛亮才藝、展風(fēng)采，我感慨良多，仿佛看到了他們將在不同崗位上為國爭光、事業(yè)有成的璀璨未來。

　　1956年，我18歲，考上了上海交通大學(xué)電力機車專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后被分配到株洲電力機車廠工作，從此與電力機車結(jié)下了不解之緣，開啟了一段充滿速度與激情的“飛馳人生”。剛參加工作時，除了鉆研技術(shù)，我還堅持在基層車間參與生產(chǎn)，在與工人師傅打成一片后，向他們請教技術(shù)問題，不斷豐富自己的實踐經(jīng)驗。在軌道交通領(lǐng)域深耕數(shù)十載，我擔(dān)任過我國首臺自主研發(fā)的韶山1型電力機車總體設(shè)計師、我國首臺自主研發(fā)的高速動車組“中華之星”總設(shè)計師、株洲電力機車廠教授級高級工程師、電力牽引動力高速研究所所長、中車株機公司專家委員會主任等職務(wù)，這段“與速度同行”的工作經(jīng)歷，讓我深刻體會到了技術(shù)進步與人才培育的重要性。

　　黨的二十大報告將大國工匠、高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量。職業(yè)教育不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的搖籃，更是推動產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要引擎。從世界經(jīng)濟發(fā)展大勢來看，國家擁有更多的技能人才，尤其是高技能人才，就能在經(jīng)濟發(fā)展上引領(lǐng)潮流、掌握主動。軌道交通裝備制造作為國家的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展不僅依賴于高端的技術(shù)創(chuàng)新和工程師的設(shè)計研發(fā)能力，還需要大量具有高超技藝和精湛工藝的能工巧匠來支撐。這些技術(shù)工人是將設(shè)計圖紙轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品的關(guān)鍵力量，他們的專業(yè)技能直接影響到產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率乃至整個項目的成功與否。在我的職業(yè)生涯中，我見證了無數(shù)優(yōu)秀的技工用他們的雙手創(chuàng)造奇跡的事例。例如，在新型列車的研發(fā)過程中，從研發(fā)方案的選擇到制造工藝的確定，再到整車的組裝和試驗測試，每一步都離不開技術(shù)工人的智慧和汗水。正是這些研發(fā)人員和一線技能工匠的共同辛勤付出，才保證了中國軌道交通裝備在全球市場上的強勢競爭力。

　　習(xí)近平總書記指出，加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩機會。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在國家發(fā)展和民族復(fù)興的偉大征程中，職業(yè)教育作為一種類型教育正發(fā)揮著越來越重要的作用，從制造業(yè)到服務(wù)業(yè)，從信息技術(shù)到新能源動力，各行各業(yè)都需要大量的技術(shù)技能人才來支撐和推動發(fā)展，職業(yè)教育正是這些人才的搖籃，是他們實現(xiàn)夢想的舞臺。2018年，我同湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作成立了院士工作站，同學(xué)校的研發(fā)團隊一起，聚焦軌道交通領(lǐng)域技術(shù)研究、人才培養(yǎng)和應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化3項職能，帶動該校創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研水平提升、服務(wù)能力增效。成立至今，院士工作站積極參加先進軌道交通裝備領(lǐng)域職業(yè)教育專業(yè)課程改革試點工作研討、參與產(chǎn)教融合與校企合作項目，為國家的職業(yè)教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　我希望社會各界能夠給予職業(yè)教育更多的關(guān)注和支持，讓我們攜手努力，共同推動職業(yè)教育的發(fā)展。希望職業(yè)教育越辦越好，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力的人才和技能支撐。

　?。ㄗ髡呦抵袊こ淘涸菏浚?p>《中國教育報》2025年05月20日 第05版