泰國教育部部長蓬普·奇觸：

　　大會是各國開展教育合作的重要平臺

　　能夠參加2025世界數(shù)字教育大會，我感到十分高興和榮幸，這次盛會讓我印象深刻。此次大會有眾多國家的教育部門負責人及教育工作者參加，是中國與世界各國在教育領(lǐng)域開展交流合作的重要平臺。在當今世界正經(jīng)歷快速變革的關(guān)鍵時期，考慮到數(shù)字技術(shù)和人工智能領(lǐng)域的變革，本次大會讓大家共同分享了豐富的信息和經(jīng)驗，令我受益匪淺，我們一定會在泰國加以運用。

　　中國和泰國一直以來有著很密切的交流與合作，中國對于泰國的教育發(fā)展給予了很多支持和幫助。在此次大會上，我了解到中國政府的相關(guān)教育政策及教育視角，相信雙方會進一步推進在人工智能及教育數(shù)字化方面的交流合作，這將為泰國學生提供更高質(zhì)高效的學習平臺。

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　　南非高等教育和培訓部副部長布提·馬納梅拉：

　　數(shù)字教育能極大地促進教育公平

　　我認為本次世界數(shù)字教育大會是一個很好的窗口，讓我們能夠深入了解包括中國在內(nèi)的世界各國在數(shù)智技術(shù)方面取得的重要成果。在這里，我看到農(nóng)村的孩子們由于技術(shù)的發(fā)展得以享受優(yōu)質(zhì)教育，這讓我倍受鼓舞。我認為數(shù)字教育有一個很重要的作用，就是極大地促進了教育公平。

　　中國和南非向來關(guān)系密切。我們有特定的教育合作項目，數(shù)千名南非學生來到中國求學，同時也有不少中國學生遠赴南非留學。

　　在此基礎(chǔ)上，我真誠地希望，通過本次大會，中國和南非能在數(shù)字教育領(lǐng)域建立更深層次的合作，實現(xiàn)互利共贏，并以此為契機，在體育、文化和藝術(shù)等領(lǐng)域加強兩國人民的友好互聯(lián)，讓中國與南非的友誼之樹常青。

　　（本報記者梁瑞哲采訪整理）

　　馬來西亞開放大學副校長桑蒂·拉加萬：

　　擴大數(shù)字教育交流合作是全球共同期盼

　　數(shù)字教育是大勢所趨、發(fā)展所需、轉(zhuǎn)型所向，擴大數(shù)字教育交流合作是全球的共同期盼。本次大會上，中國向世界展示了如何以智能技術(shù)推動教育公平和質(zhì)量提升，這為全球教育轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的經(jīng)驗。

　　目前，馬來西亞開放大學積極將創(chuàng)新技術(shù)融入教育教學，推進教育數(shù)字化進程。我們成立了關(guān)注數(shù)字教育的部門，重點關(guān)注如何將技術(shù)融入教育，打造更開放、更智能的教育環(huán)境，讓教育為每個人的發(fā)展提供更好的支撐。此外，我們還關(guān)注如何提高師生運用人工智能技術(shù)的能力，從而構(gòu)建終身化、個性化、開放化的學習生態(tài)。

　　未來，馬來西亞開放大學也將通過加強政策對話等方式，積極分享馬來西亞在數(shù)字教育領(lǐng)域的經(jīng)驗。

　　（本報記者黃璐璐采訪整理）

　　聯(lián)合國兒童基金會全球教育與青少年發(fā)展主任皮婭·雷貝洛·布里托：

　　利用數(shù)字技術(shù)為兒童提供學習支持

　　本次大會上，我們見證了中國在數(shù)字教育領(lǐng)域所展現(xiàn)的巨大領(lǐng)導(dǎo)力、變革力以及轉(zhuǎn)型能力。令我尤為欣慰的是，人工智能的應(yīng)用遵循了“以人為本”。

　　去年我們建立了新的全球數(shù)字教育策略，利用數(shù)字技術(shù)為兒童提供學習支持。這個策略主要基于五大基石，第一是賦能教師，教師是教育系統(tǒng)的心臟，我們不能忽視教師在數(shù)字教育工作中扮演的角色。第二是支持兒童的基礎(chǔ)性學習，將數(shù)學、讀寫能力和社會情感學習結(jié)合起來。第三是能力及技能的發(fā)展，致力于開發(fā)幫助失學或輟學兒童獲得職業(yè)發(fā)展所需技能的相關(guān)課程。第四是加強系統(tǒng)建設(shè)，整合大數(shù)據(jù)，將課堂與系統(tǒng)聯(lián)系起來，以便實時作出決策。第五是思想領(lǐng)導(dǎo)力，我們必須確保技術(shù)使用采取更加安全和負責的方式。

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　　西班牙國家研究理事會人工智能研究所副所長菲利普·瑪尼亞：

　　中國在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中取得巨大進步

　　這次大會與其他相對注重技術(shù)的會議大不相同。首先，這里聚集了很多政策制定者，這非常重要。因為像我一樣專注于研究的人，有時會缺乏與政策制定者的交流。我認為，學生、教師、研究人員等各個群體，都應(yīng)當參與到教育數(shù)字化變革的討論中來，這是十分必要的。

　　其次，要實現(xiàn)將數(shù)字化融入整個教育系統(tǒng)，單靠一己之力是無法做到的。這是一個全球性的挑戰(zhàn)，而實現(xiàn)這一目標，可能就意味著需要不同國家、不同地區(qū)、不同語言的人進行合作。我認為通過這次會議，我們能夠更快實現(xiàn)這一目標。

　　我也看到，中國高度重視數(shù)字化發(fā)展并投入了大量資金。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，中國已經(jīng)取得了非常大的進步。我在武漢大學參訪時，學校展示的機器人輔助教學系統(tǒng)讓我印象深刻。

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《中國教育報》2025年05月17日 第02版