《現(xiàn)代教育技術(shù)》2025年第2期刊發(fā)樂(lè)惠驍?shù)取丁敖虒W(xué)法轉(zhuǎn)型”：人機(jī)共生時(shí)代的教學(xué)原則構(gòu)建》一文提出，隨著生成式人工智能技術(shù)的興起，教學(xué)活動(dòng)正從傳統(tǒng)的“師—生”二元主體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫煛獧C(jī)”三元結(jié)構(gòu)。為了達(dá)到不輸于傳統(tǒng)“師—生”互動(dòng)的有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“人—人”教學(xué)中的有效教學(xué)策略遷移到“人—機(jī)”教學(xué)的場(chǎng)景中，需要構(gòu)建適用于“人—機(jī)”教學(xué)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)原則。一是保證情感互動(dòng)。在媒介層面，提升機(jī)器的社會(huì)臨場(chǎng)感，使其能夠通過(guò)擬人化的聲音、表情和行為與學(xué)習(xí)者進(jìn)行情感化互動(dòng)；在社交層面，重視社交規(guī)范的作用，重新構(gòu)建機(jī)器與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)規(guī)則，促進(jìn)有效的教學(xué)交互。二是保證信息有效性。針對(duì)大模型的“幻覺(jué)”問(wèn)題，提出結(jié)合領(lǐng)域知識(shí)庫(kù)和技術(shù)護(hù)欄機(jī)制來(lái)提升信息的準(zhǔn)確性；關(guān)注人機(jī)信任的平衡，避免過(guò)度信任和算法厭惡，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的批判性思維和數(shù)字素養(yǎng)。（房圣康 輯）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年05月15日 第06版