中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張利軍）AI時(shí)代，高校師生如何與人工智能同行？近日，鄭州大學(xué)舉行《鄭州大學(xué)本科生人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》與《鄭州大學(xué)教師人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布會。

“人工智能正深刻重塑世界，提升師生人工智能素養(yǎng)是學(xué)?；貞?yīng)時(shí)代變革、服務(wù)國家戰(zhàn)略的必然選擇，也是每一位師生把握未來的必修課?！编嵵荽髮W(xué)副校長王海杰介紹，兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校面向智能時(shí)代人才培養(yǎng)與教師發(fā)展的戰(zhàn)略宣言和行動綱領(lǐng)，旨在推動教師掌握人機(jī)協(xié)同教育智慧，培養(yǎng)學(xué)生具備智能社會核心競爭力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)范式與育人模式的系統(tǒng)性革新。

兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)以“全覆蓋、分層次、重融合、守底線”為原則，構(gòu)建了清晰的能力圖譜與進(jìn)階路徑。本科生標(biāo)準(zhǔn)圍繞“意識與認(rèn)知、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、倫理與安全”四大維度，設(shè)立四級認(rèn)證體系；教師標(biāo)準(zhǔn)聚焦“意識與認(rèn)知、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、評估與優(yōu)化、倫理與責(zé)任”四大模塊，建立三級發(fā)展體系，兩者相互支撐，形成教學(xué)相長的良性循環(huán)。

為保障標(biāo)準(zhǔn)落地，鄭州大學(xué)還將構(gòu)建課程教學(xué)、學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐平臺、校園文化、激勵(lì)保障“五位一體”支撐體系，包括開設(shè)人工智能通識必修課、建設(shè)“AI+專業(yè)”課程群、開放校級AI實(shí)驗(yàn)平臺等，營造“學(xué)AI、用AI、創(chuàng)AI”的校園生態(tài)。

“未來，學(xué)校將以標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施為抓手，持續(xù)完善智能教育生態(tài)系統(tǒng)，努力為河南經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展與國家人工智能戰(zhàn)略實(shí)施貢獻(xiàn)鄭大智慧與力量?！编嵵荽髮W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。