中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 黨波濤 記者 程墨）近日，智能時代主體教育理論創(chuàng)新發(fā)展學(xué)術(shù)研討會在華中師范大學(xué)舉行。來自北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等50所高校和研究機構(gòu)的240余位代表聚會研討智能時代主體教育理論創(chuàng)新。

大會特邀東北師范大學(xué)柳海民教授，湖北省人民政協(xié)理論研究會會長翟天山教授等14位專家學(xué)者作主旨報告。會議還以“學(xué)術(shù)報告+專業(yè)評議”的形式舉行了五場平行論壇。

會議圍繞主體教育理論研究的回顧與反思、主體教育理論發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)、主體教育理論研究的深化與拓展等議題進行了廣泛而深入的研討。對主體、主體性、主體間性、人類主體、AI主體性等基本概念進行了辨析；從班級協(xié)商共治、文化主體性的確立、教育的人民屬性、情感主體等不同視角對學(xué)生的主體性發(fā)展和培育問題進行了探討；對智能時代的主體發(fā)展和主體教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)、潛在的風(fēng)險及其規(guī)避問題進行了研究。從總體上看，大會的交流研討主題集中，視角多元，新見迭出。

智能時代對主體教育研究提出了新的挑戰(zhàn)和新的要求，也提供了新的機遇和新的條件。專家建議，主體教育研究可以從過去側(cè)重關(guān)注“認(rèn)識主體”“實踐主體”轉(zhuǎn)向更加關(guān)注“價值主體”，以便更好地促進人的自由而全面發(fā)展。