中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 熊杰 黃星 通訊員 唐紅波）近日，由福建省教育廳等多部門指導(dǎo)、廈門理工學(xué)院牽頭研發(fā)的福建省首個教育原生大模型“文夔”在廈門正式發(fā)布。

“通用大模型知識淵博，但往往聽不懂教育的‘行話’?！卑l(fā)布會現(xiàn)場，廈門理工學(xué)院副校長、項目技術(shù)總負(fù)責(zé)人朱順痣教授介紹研發(fā)的初心。他比喻道：“這如同請一位博學(xué)的哲學(xué)家去教小學(xué)生算術(shù)，雖學(xué)識淵博，卻難以把握教學(xué)節(jié)奏與重點。教育是一個高度專業(yè)的領(lǐng)域，有著獨(dú)特的流程、邏輯和評價體系。”

為了攻克這一難題，廈理工研發(fā)團(tuán)隊聯(lián)合眾數(shù)（廈門）信息科技有限公司等伙伴組建了聯(lián)合攻堅組。他們的核心任務(wù)，是讓“文夔”深度理解教育教學(xué)的全要素與全過程。最緊張時，團(tuán)隊曾為“模型解析一道數(shù)學(xué)幾何題推理路徑”的優(yōu)化，連續(xù)進(jìn)行70余小時的算法迭代和數(shù)據(jù)標(biāo)注。

歷經(jīng)數(shù)月攻堅，“文夔”大模型展現(xiàn)出直擊教育“真問題”的三大核心優(yōu)勢。

“文夔”優(yōu)勢之一是數(shù)據(jù)“?！本鎰e“水土不服”。與傳統(tǒng)通用模型不同，“文夔”在多達(dá)6T的優(yōu)質(zhì)教育垂直數(shù)據(jù)上進(jìn)行了深度訓(xùn)練。這些數(shù)據(jù)覆蓋了“教、學(xué)、管、研”全鏈路，包括課程大綱、精品教案、學(xué)術(shù)論文、作業(yè)習(xí)題等，使其對教育語境有了“母語”般的理解力。

“文夔”優(yōu)勢之二是推理“深”度，實現(xiàn)“思維可見”?！拔馁纭本邆淇鐚W(xué)科、多模態(tài)的深度推理能力。在現(xiàn)場演示中，大模型不僅精準(zhǔn)解析了一道復(fù)雜的物理綜合題，還生成了清晰的解題步驟和知識圖譜，甚至關(guān)聯(lián)了相關(guān)的數(shù)學(xué)原理和科學(xué)史背景。這意味著，它不僅能處理知識問答，更能深入理解一篇文章的思維邏輯、一道題目的思考過程，充當(dāng)學(xué)生思維訓(xùn)練的“陪練員”。

“文夔”優(yōu)勢之三是做到場景“通”用，打造“閉環(huán)體驗”。從教師備課、課堂互動、作業(yè)批改、學(xué)情評價到教學(xué)研究與管理，“文夔”都能提供一站式的智能支持。廈門理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長陳穎悅在分享的案例中介紹，比如在《市場營銷學(xué)》實踐課上，學(xué)生利用“文夔”生成的虛擬市場環(huán)境進(jìn)行決策，系統(tǒng)能實時分析其策略的邏輯性與風(fēng)險，并提供數(shù)據(jù)支撐的改進(jìn)建議，實現(xiàn)了從理論到實踐的“無縫閉環(huán)”。

為加速“文夔”的應(yīng)用落地，發(fā)布會上，還成立了“文夔智教協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”，福建師范大學(xué)、閩南師范大學(xué)等15家單位成為首批盟員。發(fā)布會上，廈門理工學(xué)院還分別與廈門市教育局、湖里區(qū)政府簽署戰(zhàn)略協(xié)議，推動“文夔”在區(qū)域內(nèi)的試點應(yīng)用，同時廈門理工學(xué)院與眾數(shù)信科、視源股份等企業(yè)達(dá)成產(chǎn)品共建協(xié)議，未來將加速“文夔”智能體學(xué)習(xí)機(jī)等終端走進(jìn)課堂。

“‘文夔’大模型賦能新型工業(yè)化，其更深遠(yuǎn)的意義在于為面向新質(zhì)生產(chǎn)力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了平臺，提供了專家級的數(shù)智引擎?！敝祉橉氡硎?，在“文夔”的研制過程中，一大批教師與科研人員得到鍛煉，這些為未來的研究培養(yǎng)了人才，積蓄了力量。

福建省委教育工委副書記、省教育廳副廳長陳洪堯，廈門理工學(xué)院校長陳小輝等領(lǐng)導(dǎo)，與來自高校、企業(yè)和政府的百余名代表共同見證了“文夔”的發(fā)布。