中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 張俊 趙婧萱 梁潤杰）手臂如林，爭相舉手，甚至數(shù)次起身——這并非某場明星見面會，而是高職院校校長與學(xué)生圍坐一堂的一次座談會。近日，在長江職業(yè)學(xué)院學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳內(nèi)，一場原定90分鐘的“校長面對面”學(xué)生座談會，因?qū)W生們持續(xù)高漲的提問熱情，一再延時至近3小時。

“食堂窗口能不能多一些我們家鄉(xiāng)的味道？”“光谷校區(qū)操場能不能多裝點照明燈？”問題接踵而至。來自新疆喀什的財經(jīng)旅游學(xué)院2025級新生米合熱阿伊提出了食堂口味的問題。校長崔鋒當即要求后勤部門詳細記錄，“這要作為未來食堂招商招標的重要考量?！蓖瑫r，他也笑著鼓勵這位遠道而來的學(xué)子：“也要嘗嘗武漢的熱干面，多體驗不同風(fēng)味，本身就是一種收獲?！碧拐\務(wù)實的回應(yīng)，引來一片掌聲。

還有一位男生略顯緊張地提出：“校長，聽說風(fēng)景園林專業(yè)就業(yè)比較難，怎么辦？”教務(wù)處的教師主動起身，以鄉(xiāng)村振興、城市更新中的大量實際需求為例，耐心剖析，堅定學(xué)生信心。崔鋒則從更廣闊的視角補充：“關(guān)鍵在于練就真本事。人工智能時代恰恰是學(xué)科交叉融合的時代，專業(yè)邊界在模糊，我們更要注重知識儲備的寬度和能力拓展的廣度?！睆拿碱^緊鎖到緩緩點頭，一次坦誠的對話，悄然化解了一名學(xué)子的專業(yè)迷茫。

據(jù)悉，此類深入基層聽取意見的活動在該校已成常態(tài)。本次座談會收集的30余個問題均已建立整改臺賬，明確責(zé)任與時限。崔鋒現(xiàn)場承諾實行“閉環(huán)管理”，即便對新建食堂等周期性項目，也須向?qū)W生清晰說明路線圖。他指出，學(xué)校的目標是助力學(xué)生“全面適應(yīng)大學(xué)生活，全面提升綜合素養(yǎng)，做最好的自己”。

“思政教育就在日常對話里。當學(xué)生愿意爭先恐后說真心話、提真問題時，真正的教育才剛剛開始?！贝掬h的總結(jié)，道出了這堂“大思政課”火爆的本質(zhì)。