中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 聶志鵬 鐘艷玲 樊莎莎）“紙飛機(jī)著陸要算準(zhǔn)風(fēng)速，機(jī)器人編程得兼顧物理原理，這些比賽讓我明白知識(shí)真的能串起來(lái)用！”近日，湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)校園里的素養(yǎng)競(jìng)賽熱潮持續(xù)升溫，從英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、理化生實(shí)驗(yàn)到科技創(chuàng)客，以賽促學(xué)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，構(gòu)建起多元評(píng)價(jià)體系。

今年以來(lái)，襄陽(yáng)市樊城區(qū)在原有競(jìng)賽基礎(chǔ)上擴(kuò)容升級(jí)，形成“學(xué)科全覆蓋、學(xué)段全貫通、能力全維度”的素養(yǎng)競(jìng)賽模式，讓核心素養(yǎng)培養(yǎng)從課堂延伸到賽場(chǎng)，成為可感可測(cè)的教育成果。

“競(jìng)賽不是少數(shù)人的‘T臺(tái)秀’，而是每個(gè)學(xué)生的‘成長(zhǎng)賽’。”樊城區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)謝鵬飛介紹，該區(qū)以“五育融合”為原則，要求各中小學(xué)通過(guò)班級(jí)預(yù)選、校級(jí)選拔賽、區(qū)級(jí)總決賽三級(jí)競(jìng)賽，確保覆蓋到每一名學(xué)生，僅2025年秋季學(xué)期，參與各類競(jìng)賽的學(xué)生就達(dá)上萬(wàn)余人次。

在這樣的機(jī)制下，不同特長(zhǎng)的學(xué)生都能找到展示平臺(tái)?！吧瞄L(zhǎng)語(yǔ)言的學(xué)生站上英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、經(jīng)典誦讀賽場(chǎng)，熱愛(ài)鉆研的學(xué)生投身實(shí)驗(yàn)操作、機(jī)器人編程競(jìng)賽，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生則在紙飛機(jī)設(shè)計(jì)、手工創(chuàng)作中嶄露頭角，真正實(shí)現(xiàn)人人有項(xiàng)目、個(gè)個(gè)能參與。”謝鵬飛說(shuō)。

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能大賽的賽場(chǎng)里，信息化設(shè)備讓考核更貼近真實(shí)場(chǎng)景。隨著“請(qǐng)結(jié)合校園垃圾分類實(shí)踐，談?wù)劖h(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)”的系統(tǒng)指令下達(dá)，參賽學(xué)生王浩宇迅速梳理思路，用流暢英語(yǔ)闡述班級(jí)垃圾分類角的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。此次大賽初賽聚焦基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，復(fù)賽則通過(guò)隨機(jī)抽題、話題闡述等環(huán)節(jié)，采用智能評(píng)分和人工復(fù)核雙審，全面考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。

“以往學(xué)生練英語(yǔ)多是‘刷題記單詞’，現(xiàn)在競(jìng)賽逼著他們開(kāi)口說(shuō)、主動(dòng)思，這種轉(zhuǎn)變正是我們想要的。”樊城區(qū)中小學(xué)教科研中心主任李相華感慨道，這種“以賽改教”的思路已滲透到日常教學(xué)。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)賽現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)委評(píng)分不僅看操作規(guī)范，更看重“器材選擇合理性”“方法創(chuàng)新性”。與此同時(shí)，仿真紙飛機(jī)航母著艦賽、機(jī)器人軌跡賽等科技類競(jìng)賽也在同步開(kāi)展，學(xué)生折疊紙飛機(jī)時(shí)鉆研空氣動(dòng)力學(xué)原理，調(diào)試機(jī)器人時(shí)融合編程與物理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“體育+科技”“學(xué)科+實(shí)踐”的深度融合。

這些競(jìng)賽并非孤立存在，樊城區(qū)中小學(xué)教科研中心牽頭，制定了教學(xué)、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)制定競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教師把解題訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為問(wèn)題探索，最終形成“以賽促學(xué)、以賽促教”的良性循環(huán)。

“賽事不是終點(diǎn)，而是推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)?！敝x鵬飛表示，下一步，將把競(jìng)賽體系延伸至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)等更多學(xué)科，著力構(gòu)建全員參與、全程培育、全面發(fā)展的育人新樣態(tài)，讓課本上的知識(shí)真正“活”起來(lái)，推動(dòng)“五育融合”的教育目標(biāo)在賽場(chǎng)中落地生根、開(kāi)花結(jié)果。