一份教師節(jié)禮物被輕輕放在講臺(tái)上，驚喜如綻放的花朵，瞬間在青年教師心中蔓延開來。

入職半年的新教師尹小蘭在朋友圈記錄下教師節(jié)的暖心一幕：“我正沉浸在課堂氛圍中，突然，教室的門被輕輕推開，劉校長帶著溫和的笑容走了進(jìn)來，手里捧著一份教師節(jié)禮物。”這條狀態(tài)收到了數(shù)十個(gè)點(diǎn)贊和評(píng)論。

在另一條朋友圈里，從教17年的老教師翟郁聰曬出了一塊忠誠員工紀(jì)念牌，感慨道：“17年一路走來的印跡，理工的溫暖，理工人今天感受到了。”這些點(diǎn)滴溫暖，正是學(xué)校近年來持續(xù)推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)、營造尊師重教氛圍的生動(dòng)縮影。

9月10日下午，廣東省惠州市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱惠州理工學(xué)校）召開慶祝第41個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)。大會(huì)以“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)華章”為主題，對(duì)2025年自編教材立項(xiàng)、教師工作室建設(shè)、2024-2025學(xué)年度優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、服務(wù)之星等先進(jìn)個(gè)人，以及為理工服務(wù)貢獻(xiàn)10年及以上的教職工進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分展現(xiàn)了該校尊師重教、激勵(lì)先進(jìn)的濃厚氛圍。

近年來，惠州理工學(xué)校通過多種舉措加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，“雙師型”教師隊(duì)伍不斷壯大，已有11名高水平研究生學(xué)歷教師加入，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。據(jù)介紹，該校先后建成潼湖智慧區(qū)產(chǎn)教融合基地、東江科技園產(chǎn)教融合基地、制造教研基地等多個(gè)實(shí)體平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了“校內(nèi)打基礎(chǔ)、企業(yè)練技能”的培養(yǎng)模式，把企業(yè)真實(shí)環(huán)境搬進(jìn)校園，讓課堂緊跟崗位需求。這些舉措不僅提升了教師的實(shí)踐教學(xué)能力，也為學(xué)生創(chuàng)造了更加優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。

暖心舉措護(hù)航 教師成長無憂

惠州理工學(xué)校理事長、校長劉鴻君強(qiáng)調(diào)：“強(qiáng)校必先強(qiáng)師，首先要解決教師的后顧之憂，教師才能心無旁騖地投入在教書育人中去。”這一理念在該校于2024年10月發(fā)布的《教師成長與關(guān)懷十項(xiàng)措施（試行）》中得到充分體現(xiàn)。該措施涵蓋師德建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、薪酬福利、子女教育、人文關(guān)懷等多方面，系統(tǒng)構(gòu)建起教師發(fā)展支持體系。

近日，該校還特別舉辦了教職工子女成才表彰會(huì)，對(duì)考入重點(diǎn)高校的教職工子女頒發(fā)證書并予以獎(jiǎng)勵(lì)，營造“家校共育、人才共興”的良好氛圍。

專業(yè)培訓(xùn)賦能 待遇成長并重

惠州理工學(xué)校大力推進(jìn)教師待遇“兩看齊一持平”計(jì)劃，引進(jìn)的高層次人才能享受與中高層管理干部相當(dāng)?shù)拇?，并力爭?shí)現(xiàn)教職工工資與市直公辦學(xué)?；境制?。此外，該校有計(jì)劃地提高教職工福利，包括上調(diào)課時(shí)費(fèi)、班主任津貼及住房交通補(bǔ)貼等。

《十項(xiàng)舉措》中還包含多項(xiàng)暖心政策，如為教職工提供購車、購房無息借款，鼓勵(lì)產(chǎn)教融合創(chuàng)收，切實(shí)緩解教師經(jīng)濟(jì)壓力，增強(qiáng)歸屬感。

2025年秋季開學(xué)前，惠州理工學(xué)校組織了為期一周的全體教職工培訓(xùn)，涵蓋職業(yè)教育政策、專業(yè)發(fā)展、制度學(xué)習(xí)、理論強(qiáng)化等多個(gè)方面。培訓(xùn)周中不僅有名家講座、制度解讀，還特別設(shè)置班主任專項(xiàng)訓(xùn)練和思政教育環(huán)節(jié)，幫助新老教師全面提升教育教學(xué)和管理能力。

新教師在此次系統(tǒng)培訓(xùn)中快速融入學(xué)校環(huán)境，掌握了職教理念與日常管理制度，實(shí)現(xiàn)了從“新進(jìn)”到“勝任”的有效過渡。多位教師表示，培訓(xùn)內(nèi)容扎實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，為新學(xué)期各項(xiàng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

弘揚(yáng)教育家精神，厚植師德底蘊(yùn)

惠州理工學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中注重弘揚(yáng)教育家精神，持續(xù)推進(jìn)“大思政”建設(shè)，設(shè)立專職思政教師專項(xiàng)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷、申報(bào)職稱。教職工取得博士、碩士學(xué)位均可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)補(bǔ)。

《教師成長與關(guān)懷十項(xiàng)措施（試行）》自2024年10月發(fā)布以來，已為全校教師送上持續(xù)關(guān)懷與保障。

教育家精神已在這片沃土生根發(fā)芽，持續(xù)孕育職業(yè)教育的希望與未來。（焦小新）