“丁零零……”大課間鈴聲響起，新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)溫宿縣第二高級(jí)中學(xué)的操場瞬間熱鬧起來：足球小將你爭我奪，帶球突破時(shí)揚(yáng)起的發(fā)梢還掛著汗珠；乒乓球臺(tái)前，學(xué)生專注地盯著來回飛旋的小球；籃球架下，混編隊(duì)伍激戰(zhàn)正酣，加油聲、歡笑聲在操場上空回蕩。

“近年來，南疆地區(qū)把校園體育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的抓手，不僅讓孩子強(qiáng)健體魄，更在運(yùn)動(dòng)中播種文化基因、培育民族情誼?！毙陆S吾爾自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處副處長楊霞說，南疆各地區(qū)積極通過課程改革和校園特色建設(shè)，將中華體育精神融入基礎(chǔ)教育，融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐中。

文武相彰傳承經(jīng)典

兩條游龍隨著金珠翩飛，兩只金獅伴著鼓點(diǎn)舞動(dòng)……

“同學(xué)們，舞龍舞獅一定要有一股精氣神。頭抬起來，雙臂用力，腳蹬起來！”在和田地區(qū)墨玉縣喀拉喀什鎮(zhèn)一貫制學(xué)校的操場上，體育教師兼社團(tuán)教練張雨佳正輔導(dǎo)舞龍舞獅社團(tuán)開展日常訓(xùn)練。

他告訴同學(xué)們：“龍能呼風(fēng)喚雨，象征著吉祥。而獅是百獸之王，勇敢、威武，被視為勇敢和力量的象征。所以，咱們舞龍舞獅得有股子拼搏勁兒?！?/span>

在張雨佳的帶領(lǐng)下，孩子們精神抖擻，跟隨著激昂的鼓點(diǎn)聲，騰挪、跳閃、躍動(dòng)。

“這套傳統(tǒng)把式既能鍛煉身體，又能增強(qiáng)孩子對(duì)中華民族不屈不撓精神的深刻理解，這是我們組建社團(tuán)的初衷?！睆堄昙颜f，社團(tuán)自成立以來深受學(xué)生歡迎，“每次招新，因?yàn)閳?bào)名人數(shù)比較多，都要采用‘多輪考核制’的方式，在保證公平性的前提下，讓每個(gè)孩子都能有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！?/span>

推廣中華傳統(tǒng)體育，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中潛移默化地傳承中華體育精神、涵養(yǎng)愛國情懷，是南疆地區(qū)近年來“以體育人”的一個(gè)縮影。

在阿克蘇市第六中學(xué)，教師馮金平帶著武術(shù)社團(tuán)的孩子習(xí)武修身。他不僅細(xì)致講解動(dòng)作要領(lǐng)，還常常融入歷史典故和精神內(nèi)涵。“我告訴學(xué)生，每一次揮拳、踢腿，都是在抒發(fā)自己對(duì)武術(shù)精神和中華傳統(tǒng)文化的深刻體悟?！?/span>

在馮金平的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)校報(bào)名參加武術(shù)社團(tuán)的學(xué)生越來越多，就連周邊小學(xué)的學(xué)生也經(jīng)常慕名到校參與周末的課外訓(xùn)練。

在和田市北京海淀小學(xué)，中華太極操已經(jīng)成為全校學(xué)生每天都會(huì)完成的日常體育鍛煉項(xiàng)目。

“隨著不斷練習(xí)，我體會(huì)到太極是一種修身養(yǎng)性的哲學(xué)。”學(xué)生乃菲薩說，“它不僅能夠幫助我在日常學(xué)習(xí)中保持靜心、專注，更讓我領(lǐng)悟到了中華體育精神的獨(dú)特魅力?！?/span>

青銅劍影，金鱗翻騰。傳承經(jīng)典，文武相彰。

“中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有重要的育人價(jià)值，它不僅育體、育智，而且育心、育情。推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能有效發(fā)揮校園體育在推進(jìn)文化潤疆方面的積極作用。”楊霞說，為深入挖掘校園體育思政內(nèi)涵，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》等系列文件，實(shí)施“中小學(xué)生高質(zhì)量文體活動(dòng)助推社會(huì)現(xiàn)代文明發(fā)展”等一系列行動(dòng)，圍繞中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)推廣、學(xué)生文體活動(dòng)品牌創(chuàng)建等方面提出具體推進(jìn)措施，如今已初見成效。

“一校一品”賦能學(xué)?！熬省?/span>

走進(jìn)阿克蘇市第四中學(xué)，濃郁的運(yùn)動(dòng)氣息撲面而來。

無論教學(xué)樓內(nèi)懸掛著的“以球會(huì)友，以賽促學(xué)”橫幅標(biāo)語，還是操場旁墻壁上運(yùn)動(dòng)健將的宣傳壁畫，處處都彰顯著學(xué)校對(duì)于“三大球”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱情與追求。

球場上，十幾位學(xué)生正在進(jìn)行激烈的足球?qū)官?。“學(xué)校專業(yè)的教學(xué)水平、系統(tǒng)的培訓(xùn)體系、豐富的賽事活動(dòng)，吸引我投身到足球運(yùn)動(dòng)中?！鼻蜿?duì)運(yùn)動(dòng)員艾爾肯告訴記者，足球運(yùn)動(dòng)不僅幫助他提高了自信心、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更讓他找到了未來的發(fā)展方向。“我想用足球特長考取自己心儀的高中?！卑瑺柨险f。

為了建好“三大球”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特色，阿克蘇市第四中學(xué)沒少下功夫。學(xué)校黨委書記劉代軍說：“從新生入學(xué)開始，學(xué)校就會(huì)向?qū)W生普及‘三大球’的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣選擇熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，校隊(duì)和社團(tuán)的老師也會(huì)從零開始，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生?！?/span>

“在課程設(shè)置上，除了每天一節(jié)常規(guī)體育課外，學(xué)校每周還會(huì)開設(shè)三次以上的專項(xiàng)訓(xùn)練課。”負(fù)責(zé)女籃教學(xué)的孟小剛告訴記者，目前學(xué)校場館建設(shè)齊全，僅三大球場館總量就有10個(gè)。

在師資隊(duì)伍方面，學(xué)校有專職體育教師20人，其中2人持有國家級(jí)教練員證書，18人持有國家級(jí)裁判員證書。“我們要讓好的教師把課程教活，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的運(yùn)動(dòng)方式?！眲⒋娬f。

現(xiàn)在，阿克蘇市第四中學(xué)被評(píng)為國家級(jí)足球特色學(xué)校，同時(shí)獲評(píng)了自治區(qū)級(jí)排球和籃球特色學(xué)校。

“在全面推進(jìn)體教融合的過程中，南疆地區(qū)堅(jiān)持典型引路、以點(diǎn)帶面，按照‘一校一品’‘一縣多品’的布局，推動(dòng)南疆學(xué)校因地制宜發(fā)展校園體育項(xiàng)目?！睏钕冀榻B，阿克蘇、和田等多個(gè)地區(qū)先后設(shè)立了足球、籃球、排球特色班，培育建設(shè)各類足球特色校347所、籃球特色校40所、排球特色校22所。

不僅如此，南疆地區(qū)還建立了學(xué)校、縣（市）和地區(qū)三級(jí)聯(lián)賽體系，為學(xué)生搭建競技舞臺(tái)。

“我們非常重視梯隊(duì)建設(shè)，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員打通成長通道。”阿克蘇地區(qū)教育局體育衛(wèi)生藝術(shù)工作科副科長古力亞爾表示，阿克蘇地區(qū)的政策支持優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)整建制升入初中和高中，不僅能解決運(yùn)動(dòng)員升學(xué)斷檔的問題，還能確保隊(duì)員之間的默契配合不受影響，從而避免人才流失。

“這樣的培養(yǎng)模式，為自治區(qū)和國家隊(duì)輸送了不少高水平的好苗子?！睏钕颊f，近三年來，南疆地區(qū)共向疆內(nèi)足球俱樂部輸送足球隊(duì)員103人，為兄弟省區(qū)市足球俱樂部輸送足球隊(duì)員84人，有16名足球運(yùn)動(dòng)員入選國家足球集訓(xùn)隊(duì)，初步搭建起人才成長的“立交橋”。

以體傳情繪就“同心圓”

“這是我和杭州的同學(xué)一起進(jìn)行足球訓(xùn)練的照片。”在溫宿縣第七中學(xué)，八年級(jí)學(xué)生伊爾潘笑著拿出手機(jī)，翻出幾張照片給記者看。

得益于阿克蘇地區(qū)與浙江省合作開展的“綠茵牽手”足球交流計(jì)劃，阿克蘇地區(qū)每年都會(huì)選拔一批優(yōu)秀的足球小將前往杭州和舟山的足球訓(xùn)練基地，參加高水平訓(xùn)練。

因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)，伊爾潘2024年參加了這個(gè)交流項(xiàng)目。如今回憶起來，他的眼睛里仍然閃著光：“那次去浙江，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的足球技巧，還交到了一群特別棒的朋友?！彼钢掌f，“我們現(xiàn)在不僅經(jīng)常在網(wǎng)上聊天，還約好了以后一定要在更大的球場上再見！”

“孩子們通過足球運(yùn)動(dòng)，與浙江的青少年建立了深厚的友誼?！惫帕啝柡芨锌斑@也讓我們認(rèn)識(shí)到，足球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它更是一座橋梁，讓兩地青少年在綠茵場上相遇、相知、相融?！?/span>

由體育運(yùn)動(dòng)展開的情感連接與民族交流交融，不只發(fā)生在綠茵場上。在溫宿縣第二高級(jí)中學(xué)，象棋這項(xiàng)安靜的運(yùn)動(dòng)，同樣成為了連接各族學(xué)生的紐帶?！白鳛橐豁?xiàng)簡單易學(xué)、門檻低的運(yùn)動(dòng)，象棋能讓孩子們?cè)谂e手投足間就超越語言的障礙，玩到一起、練到一起。”學(xué)校棋類社團(tuán)負(fù)責(zé)教師周敬濤笑著說道。

在和田地區(qū)墨玉縣第二中學(xué)的乒乓球社團(tuán)活動(dòng)中，不同民族的孩子時(shí)常爭搶著球拍輪番上陣。七年級(jí)學(xué)生小艾說：“每次打球，我都覺得自己和隊(duì)友像一家人，無論輸贏，我們都會(huì)彼此鼓勵(lì)?！?/span>

從學(xué)校間的友誼賽，到援疆合作項(xiàng)目的深度對(duì)接，再到日常訓(xùn)練中隊(duì)友之間的互幫互助，南疆地區(qū)的體育交流活動(dòng)展現(xiàn)出多層次的融合與互動(dòng)。“各族、各校、各地區(qū)學(xué)生通過體育結(jié)緣，以體會(huì)友，在運(yùn)動(dòng)中相識(shí)、相知、相融；孩子不僅在競技中成長，更讓中華民族共同體意識(shí)深深扎根在他們的心中?！睏钕颊f。（《中國教育報(bào)》記者 胡若晗）

《人民教育》2025年第12期