中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）近日，北京師范大學教育學部特殊教育學院舉辦“中國特殊教育自主知識體系建設暨樸永馨教授特殊教育學術思想研討會”。本次研討會匯聚了全國特殊教育領域的專家學者、一線教師及行業(yè)代表，共同探討中國特色特殊教育理論發(fā)展路徑，并對我國特殊教育學科奠基人樸永馨教授的學術思想與實踐貢獻進行了系統(tǒng)梳理與研討。

在主旨報告環(huán)節(jié)，中國教育學會常務副會長李天順作題為《新時代中國特殊教育發(fā)展之路》的專題報告。他從由“入學難”到“有學上”的歷史跨越、高質量發(fā)展亟須破解深層次矛盾和邁向普及普惠優(yōu)質融合的新征程三個方面分享了當前特殊教育的成就、挑戰(zhàn)和展望。

北京師范大學教育學部特殊教育學院教授王雁認為，當前，特殊教育專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出四個特點：由單一的特殊教育專業(yè)（方向）走向特殊教育專業(yè)群；從特殊教育專業(yè)“通才”培養(yǎng)漸趨精細化的“專才”培養(yǎng)；培養(yǎng)層次不斷提升；普、特融合培養(yǎng)體系漸趨形成。

華南師范大學教授葛新斌表示，中國特殊教育自主知識體系建設應以堅持以我為主、堅持古為今用、堅持洋為中用、堅持多元共生為立場方法，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)之轉化、當代中國實踐之凝練、西方道路之鏡鑒為實踐進路，力爭創(chuàng)造出具有中國氣派、中國風格、中國特色的特殊教育自主知識體系。

北京師范大學特殊教育學科創(chuàng)始人樸永馨教授回顧了中國早期特殊教育專業(yè)創(chuàng)辦和特殊教育學教材編寫的歷程，明確辯證唯物主義對中國殘疾人教育在思想認識、行動上的指導作用，強調要讓廣大殘疾人共享發(fā)展成果，實現(xiàn)“一個都不能少”的目標。