中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 王家源）金箔畫，竹編工藝，衍紙藝術……6月6日，在北京市東城區(qū)文匯小學，一場別開生面的文化傳承之旅正在進行。在日常學習之余，學校學生通過學習傳統(tǒng)手工藝，制作了精美的非遺作品，豐富了自己的校園生活和精神世界。

例如，在制作非遺絲扇時，五年級（5）班的學生們分工明確、各司其職，有的負責養(yǎng)蠶，有的負責制作和包裝。“以前覺得非遺離我們很遠，像是博物館里遙不可及的展品。親手制作絲扇才發(fā)現(xiàn)，原來傳統(tǒng)文化就在我們身邊?！闭劶皡⑴c感受，學生何雨宸說。

學校五年級組長周雪松觀察到，進入青春期后，學生內(nèi)心的情緒亟需釋放的出口，“非遺傳承活動恰好為學生提供了釋放壓力和情緒的有效途徑，也在潛移默化中培養(yǎng)了學生不畏艱難的意志品質(zhì)，讓更多學生找到了展示自己的舞臺。”

為了提高學生的積極性，學校設立特色獎勵機制，學生完成非遺作品可兌換書簽等獎品。學校還將非遺活動與家庭教育相結合，鼓勵學生用自己學到的手藝給父母制作禮物，讓非遺活動不僅成為文化傳承的載體，更成為情感傳遞的橋梁。

文化遺產(chǎn)一直是文匯小學育人活動的重要抓手。多年來，學校積極整合資源，讓學生們了解、走進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如2023年，學校結合地域特色，把木射、投壺和擊壤等傳統(tǒng)游戲引入課外運動。去年寒假，學校把“探尋文化遺產(chǎn)”作為寒假社會實踐的主題，鼓勵學生們深入藝術景點學習。今年勞動節(jié)，學校舉辦“匠心筑夢，傳承非遺，致敬最美勞動者”活動，開展了一堂兼具文化厚度與實踐溫度的勞動課。

“學校傳統(tǒng)文化課程覆蓋了國家課程、地方課程和校本課程，其中校本課程以年級為特色，推進符合學生認知水平和年齡特點的非遺技藝走進校園，走進學生的日常。學生在親身體驗中領略了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升了學生的文化素養(yǎng)和審美能力，也增強了他們的民族自豪感和文化自信?！北本┦袞|城區(qū)文匯小學執(zhí)行校長羅劍平說。