隨著教育數(shù)字化迅速發(fā)展，越來越多教育場(chǎng)景正在“解鎖”數(shù)字化這個(gè)發(fā)展新引擎。同時(shí)，同一所學(xué)校里不同類型機(jī)房管理模式不統(tǒng)一、部分硬件使用率偏低、使用體驗(yàn)存在差異等問題也給相關(guān)管理部門帶來了新困擾。

針對(duì)上述問題，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱衢職院）近年來探索構(gòu)建了多跨教學(xué)場(chǎng)景(計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室）的“一云納管”管理新模式。圍繞“一體化、一桌面”理念，推出“一云納管”新模式，實(shí)現(xiàn)了一室一桌面、一課一桌面、一師一桌面、一鍵開關(guān)機(jī)、自動(dòng)巡檢等功能。目前，學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的部署與更新速度分別比原來提升了50%和100%，語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室的使用率提升了50%以上，多媒體教室極簡(jiǎn)的使用體驗(yàn)深受師生喜愛。

過去，和很多學(xué)校一樣，衢職院長(zhǎng)期面臨多類型機(jī)房管理效能不足的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)模式下，學(xué)校機(jī)房存在管理復(fù)雜度高、運(yùn)維成本高、資源利用率低、教學(xué)體驗(yàn)不理想等痛點(diǎn)。

近年來，該校以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手，圍繞“一體化管理、開放式接入、多類型機(jī)房”目標(biāo)，探索全場(chǎng)景云桌面解決方案，推動(dòng)教育基礎(chǔ)設(shè)施智能化升級(jí)。

學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型通過“調(diào)研-測(cè)試-建設(shè)-迭代”四階段推進(jìn)。首先對(duì)需求精準(zhǔn)畫像，梳理機(jī)房管理核心問題，明確需支持跨架構(gòu)統(tǒng)一納管、彈性資源擴(kuò)展、快速部署等能力。而后進(jìn)行技術(shù)路線比選，聯(lián)合多家廠商開展方案測(cè)試，重點(diǎn)評(píng)估分層超融合架構(gòu)與多架構(gòu)協(xié)同能力，最終選定了解決方案。在建設(shè)階段，該校構(gòu)建了雙架構(gòu)彈性資源池，按需分配算力，并改造14間計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、42間多媒體教室終端，部署云桌面管理平臺(tái)。學(xué)校專門開發(fā)的課程桌面模板庫(kù)，支持一鍵部署教學(xué)環(huán)境。除了硬件領(lǐng)域的更新，衢職院還創(chuàng)新管理模式，建立統(tǒng)一技術(shù)支持保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)跨部門資源協(xié)同調(diào)度。

衢職院數(shù)字校園建設(shè)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，經(jīng)過兩年實(shí)踐，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了三大突破：管理效率倍增，2名管理員管理18間機(jī)房，較傳統(tǒng)模式效率提升50%；資源集約利用，機(jī)房的資源利用率從66%提升至72%，彈性資源池支持跨校區(qū)、跨時(shí)段共享，減少了設(shè)備重復(fù)采購(gòu)；教學(xué)場(chǎng)景也實(shí)現(xiàn)了升級(jí)，開發(fā)了“計(jì)算機(jī)等級(jí)考試”“多媒體教學(xué)”等6類考試/課程桌面模板還為多個(gè)產(chǎn)教融合培訓(xùn)項(xiàng)目提供了實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

“我們將持續(xù)深化‘一云納管”體系，推進(jìn)‘圖速型（智能排課）、算力型（AI實(shí)訓(xùn)）、基礎(chǔ)型（常規(guī)教學(xué)）’三類場(chǎng)景建設(shè)，探索與學(xué)校算力中心的互聯(lián)互通，打造區(qū)域職業(yè)教育數(shù)字化標(biāo)桿。”該負(fù)責(zé)人說。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 李澈 通訊員 朱震）