西北大學地質(zhì)學系有這樣一個班級，他們是“本碩博貫通式未來領軍人才培養(yǎng)計劃”的主力軍，入學二次選拔后便堅定了對地質(zhì)學科的熱愛與堅守。得益于“3+1+4”的創(chuàng)新學制（本科3年，碩士1年，博士4年），2021級地質(zhì)學系拔尖班的12名學生僅用3年時間就完成了本科階段的所有課程并全體保研，其中2人保研至同濟大學、2人保研至中國科學院南京地質(zhì)古生物研究所，其余8人在西北大學直博。

科研育人引領成長

“拔尖班的每位學生在大一時就配套有科研導師，學生與老師雙向選擇，由導師為其量身定做培養(yǎng)方案，并且配套系創(chuàng)項目。”地質(zhì)學系封從軍老師說，導師培養(yǎng)制和“一生一策”的人才培養(yǎng)方案為拔尖班學生的科研之路打開了綠色通道。

在張志飛老師的引薦下，牛宸大一就與中國科學院地質(zhì)與地球物理研究所李獻華院士團隊的李秋立老師取得聯(lián)系，進行“隕石撞擊在地月系統(tǒng)中的記錄”的研究，為他如今確立地球化學研究方向奠定了基礎。

而參與老師的科研項目，讓學生在更短時間中找準了自己的興趣點，精準發(fā)力。在老師幫助下，馬婧茹前往中國科學院南京地質(zhì)古生物研究所開展“熱河生物群代表性昆蟲化石的演化及地層對比”的研究，逐漸找到了喜愛和擅長的物理方向，后來加入黃康俊老師“嫦娥五號月壤礦物學研究”的研究當中。

“拔尖論壇”是地質(zhì)學系的特色學術活動，定期邀請院士向全系師生分享所在領域的前沿發(fā)展。不缺席每一次論壇、論壇后認真完成報告與心得成為拔尖班學生們心照不宣的約定。從王晉年院士的“借我一雙慧眼吧——遙感對地觀測系統(tǒng)與應用”，到李獻華院士的“我們?yōu)槭裁慈ピ虑蛏稀谕痢?，再到黃建平院士的“地球系統(tǒng)氧循環(huán)的形成和演變”等，學生在知識的海洋中逐浪遨游，“院士們替我們打開了未知的大門，在選擇研究方向上起到了特別大的作用?！?/p>

走出校園拓寬視野

“菜譜”在課堂上學完了，走進野外才是真正開始“顛勺”。張宇翾同學打比方說：“課堂辨別標準的巖石樣品是相對簡單的，而在野外就像尋找包在包子中的‘餡兒’，難以分辨。”

每年暑假，拔尖班的學生都行走在祖國的大好河山之間。在老師手把手教學下，學生按照“現(xiàn)場勘查、聆聽講析、搜集原始資料”的“三部走”戰(zhàn)略開展野外實踐，掌握了實地勘測、野外工具的使用、巖性辨別、地質(zhì)圖繪制等必備技能。出野外時，學生每晚都會對當天的調(diào)研成果匯總記錄，完成實習報告，而帶隊老師就在一旁及時答疑解惑。

對地質(zhì)學子而言，“金釘子”暑期社會實踐意義非凡?！敖疳斪印笔嵌x和區(qū)別全球不同年代所形成的地層的唯一標準，一顆“金釘子”的成功獲取，標志著一個國家在這一領域的地學研究成果達到世界領先水平。打造國家一流本科專業(yè)的野外實習“金課”，一直是西北大學地質(zhì)學系多年來人才培養(yǎng)體系的重中之重。

拔尖班的學生在畢業(yè)時都要求掌握3種測繪儀器的使用方法，他們可以在大陸動力學國家重點實驗室中選擇技能導師，了解儀器設備的操作方法和原理，這種“科研導師+技能導師”的雙師制創(chuàng)新做法入選了教育部優(yōu)秀案例。

此外，地質(zhì)學系鼓勵學生參加各種國際、國內(nèi)的學術會議，資助學生出國學習交流。今年暑假，鄭嘉康、袁寶森、王佳銳前往牛津大學進行了暑期交流訪學。今年6月全班同學一起去北京大學地球與空間科學學院交流學習。張宇翾還在北京大學作了《用地質(zhì)的方法分析考古問題》的報告，深感優(yōu)秀學府對個人的熏陶、影響，“能夠走出去與其他高水平院校的老師同學交流，開拓了我們的思維和眼界?！?/p>

一起去往更高更遠的山

拔尖班實行動態(tài)考核機制，只有每一次階段性考核都合格的學生才能繼續(xù)留在班級。“大學三年我們做到了‘零’缺勤?！卑嚅L鄭嘉康說，課堂上老師安排的小組討論，學生都會主動輸出自己的想法，“因為每個人感興趣的方向不同，最終總能產(chǎn)出精彩的成果?！?/p>

“地質(zhì)是一門很鍛煉思維的學科，龐大的學科體系沒有唯一答案，重要的是分析能力訓練?！迸ｅ氛f。臨近期末考試，班里成績較好的牛宸和王路陽會自發(fā)在教室?guī)痛蠹覐土曋R點，分享資料、討論問題、查漏補缺，這種良好的學習氛圍讓這個小小的班集體像溫暖的大家庭。

拔尖班同學也活躍在各項學生活動中，全班同學參加手語操比賽并獲得二等獎，多位同學在系學生會、學校青年志愿者協(xié)會、志工部擔任主要負責人。

“拔尖班的每一個學生都非常優(yōu)秀，從課堂到實踐，這個集體都展現(xiàn)出積極向上的精神風貌?！狈鈴能娎蠋燆湴恋卣f，2021年，地質(zhì)學系入選教育部基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 馮麗 通訊員 裴夏野 郭曉燕）