中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松 通訊員 趙長順）“‘一體’指什么？‘一體’由誰來牽頭？一體化后都帶來了哪些變化……”日前，北京密云區(qū)大中小學思政課一體化工作探索——基礎(chǔ)教育學校實踐探索現(xiàn)場會在密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學舉行。區(qū)委、區(qū)教委負責人與高校馬院以及基層學校教育工作者坐在一起，直面思政課一體化難題，熱烈討論。

現(xiàn)場活動分為課堂展示、現(xiàn)場沙龍、經(jīng)驗分享等環(huán)節(jié)。在課堂教學展示環(huán)節(jié)，大中小學教師共同串聯(lián)起小學二年級的語文課、初中二年級的道德與法治課和大學的思想與道德法治課,呈現(xiàn)了別開生面的一體化課堂。

“雖然是三個學段，但是有內(nèi)在聯(lián)系，學段不同、載體不同，育人目標是相同的，思政教育就是要循序漸進、螺旋式上升?！痹趨^(qū)委教育工委副書記付寶君主持的大中小學思政課一體化沙龍上，巨各莊鎮(zhèn)中心小學校長孫翠明說，建好小學思政課，需要結(jié)合小學思政課建設(shè)和實際育人需求，積極尋求來自中學和高校的高質(zhì)量協(xié)同。

近年來，巨各莊鎮(zhèn)中心小學與巨各莊中學，借助北京林業(yè)大學馬克思主義學院的專業(yè)力量，推進思政教育教學的高質(zhì)量發(fā)展。為探索大中小思政課一體化建設(shè)模式，三所學校相關(guān)負責人召開主題會議，制定學期計劃，依據(jù)不同學段、學情，開展同課異構(gòu)活動，探索形成循序漸進、潛移默化的進階方法。三方已商定，將開展跨段研學實踐活動，實現(xiàn)對大學生、中學生、小學生的雙向教育，探索思政課一體化建設(shè)新模式。

密云區(qū)委教育工委書記張文亮說，密云區(qū)制定出臺《關(guān)于全面推進新時代中小幼一體化德育工作的實施方案》，不斷完善縱向銜接、橫向協(xié)同的工作機制。構(gòu)建以基礎(chǔ)教育學校為主體的大中小學思政課一體化育人體系，就是以基礎(chǔ)教育學校主動、深度聯(lián)合其他學段學校為途徑，以學校思政課教師教學能力建設(shè)為核心，以課堂教學改革為抓手，以提高中小學思政課育人效果為目標，構(gòu)建基礎(chǔ)教育學校主導推動的大中小學思政課一體化高質(zhì)量建設(shè)的實踐模式。

“2035年，密云將建成思政課建設(shè)典范之區(qū)。”密云區(qū)人民政府副區(qū)長馬春秀說，密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學、巨各莊中學、北京林業(yè)大學馬克思主義學院在深入推進思政課一體化建設(shè)進程中的工作思路、工作經(jīng)驗、典型案例，將為密云區(qū)各學校推進思政課一體化發(fā)展提供經(jīng)驗案例，推動密云全面提升思政課實效，完善全區(qū)大思政育人格局。