在全國高校畢業(yè)生規(guī)模連續(xù)突破千萬、就業(yè)競爭日趨嚴峻的形勢下，湖北咸寧職業(yè)技術學院以“數字化改革”為引擎，構建“機制、產教、技能、服務、國際”五維賦能體系，實現畢業(yè)生高質量就業(yè)逆勢突圍，2024屆初次就業(yè)落實率達95.49%，打造出新時代高職就業(yè)的“咸寧樣本”。

機制創(chuàng)新：構建“1234”就業(yè)攻堅體系

以“四維協同”育人機制為核心，即黨委主責、職能主導、學院主體、專業(yè)主推，實行書記校長“雙組長”掛帥的就業(yè)攻堅專班，推進“1條主線貫通（綜合素質與就業(yè)能力融合）、2輪驅動發(fā)力（校內教育與市場拓展協同）、3級聯動落實（?！骸獙I(yè)三級分工）、4支隊伍護航（專職就業(yè)指導、企業(yè)導師、校友聯絡員、國際就業(yè)專員）” 的“1234”工程。通過全周期精準服務鏈，實現就業(yè)工作從“被動應對”到“主動布局”的轉變。

產教融合：打造“55745102”區(qū)域人才生態(tài)圈

緊扣湖北省“51020”現代產業(yè)體系，建立動態(tài)專業(yè)調整機制。布局5大重點專業(yè)群，對接五大支柱產業(yè)。與縣市區(qū)共建5個區(qū)域性產業(yè)學院，校企共建7個產教融合實踐中心、45個生產性實訓基地；開設102個訂單班，近3年定向輸送千名 “產業(yè)工匠”；牽頭組建市域產教聯合體，搭建就業(yè)服務大數據平臺，實現219萬人次供需對接，讓人才培養(yǎng)“鏈”上產業(yè)需求。

技能筑基：培育“6+1”硬核競爭力

以“技能校園”建設為抓手，構建“六位一體”培養(yǎng)體系，開發(fā)技能課（提升專業(yè)能力）、技能考（模塊化考核）、技能賽（增強實戰(zhàn)能力）、技能證（提升綜合素質）、技能庫（豐富資源儲備）、技能文化（培育工匠精神）六大核心模塊；推行“四有課堂”標準，即有技能訓練、有案例導入、有企業(yè)導師、有過程評價，打造20門省級“金課”；2024年全省職業(yè)院校技能大賽中，斬獲12項大獎，綜合排名全省高職第五，形成“以賽促學、以證強技”的良性循環(huán)。

服務升級：創(chuàng)新“三維聯動”就業(yè)服務矩陣

構建政校企協同、技能驅動、全周期服務三大模式。一是政校企協同育人。建立 “政策引導—專業(yè)對接—企業(yè)參與” 閉環(huán)，近3年聯合咸寧市政府出臺3項人才新政，校企共編教材45部，定向輸送實習生8000余人次。二是技能驅動就業(yè)。將教學實訓、技能競賽、考證培訓融入培養(yǎng)全過程，畢業(yè)生雙證率達98%，核心崗位就業(yè)率提升40%。三是全周期就業(yè)服務。入學即啟動職業(yè)導航計劃，提供“大一職業(yè)認知、大二技能提升、大三精準幫扶”三段式服務，累計開展創(chuàng)業(yè)指導120場、提供崗位信息20萬條，實現就業(yè)服務不斷線、成長支持全覆蓋。

國際拓展：搭建“三維出海”全球就業(yè)網絡

依托“合作網絡、培養(yǎng)標準、競爭優(yōu)勢、服務體系”四大引擎，開拓國際就業(yè)新空間。一是多元合作網絡，與26國建立交流機制，牽手10余家海外中資企業(yè)，開設日本養(yǎng)老護理、新加坡嬰幼兒服務等定向班，輸送國際技術技能人才。二是開展國際化培養(yǎng)。與俄羅斯鄂木斯克國立交通大學聯合舉辦中俄合作辦學項目，引入國際標準、海外行業(yè)規(guī)范融入課程，培養(yǎng) “雙語+雙技”復合型人才。三是強化全鏈條服務保障。提供“海外職業(yè)規(guī)劃—跨文化適應培訓—境外就業(yè)安置”一站式服務，赴印建筑專業(yè)學生就業(yè)成功，配套建立海外校友驛站，解決簽證、住宿等后顧之憂。

咸寧職業(yè)技術學院從區(qū)域產業(yè)“精準對接”到國際市場“開疆拓土”，以數字化思維重構高職就業(yè)生態(tài)，用“機制創(chuàng)新破局、產教融合強基、技能特色賦能、服務升級提質、國際拓展增效”五維路徑，書寫了職業(yè)教育“類型教育”的就業(yè)答卷，為全國高職院校提供了可復制的“數智化就業(yè)”新范式。